论中职学校必须高度重视就业指导工作

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1、论中职学校必须高度重视就业指导工作　　【论文关键词】中职学生；就业指导　　【论文摘要】当前中职学校对中职学生的就业指导工作认识不够，就业指导的内容单一、时间集中，方法方式不灵活，效果差。文章提出，中职学校应当提高对学生就业指导的认识并高度重视，加大投入，落实就业指导的人、物、财“三到位”并科学统筹，实现就业指导的全员化、全程化、信息化、专业化。　　当前，国家非常重视职业教育，职业教育正面临着前所未有的发展好机遇，然而，相当部分中职毕业生在就业方面仍不如人意，社会仍对职校存在偏见，中职学校仍没有足够的报读吸引力，致使部分中职学校存在着招生和就业两关难的

2、情况，而没有规模的教育造成了办学效益的低下，学校发展的压力依然很大。众所周知，从我国现在的情况看，全部学生读高中上大学既不可能也没有必要，而我国在生产和服务第一线的技能型人才仍然短缺，如何才能吸引更多的人到职业学校进行学习，中职学校除了要贯彻“以就业为导向，以服务为宗旨，以培养技能型人才为目标”的办学方向，深化教育教学改革外，笔者认为，中职学校还要充分认识到学生就业指导工作的重要性，对学生的就业指导工作进行科学安排，全员参与、全程贯穿、科学指导，努力搞好学生就业指导工作。　　(一)中职学校学生就业指导工作的重要性　　随着就业制度的改革及形势的变化，中

3、职学校学生就业难的问题日益突出，就业形势日益严峻，而中职学校的毕业生年龄偏小，加上多是独生子女，从小娇生惯养，缺少磨炼，因此显得很不成熟，他们在就业存在很多方面的问题，有的眼高手低、有的人际关系紧张等；不少毕业生面对纷繁复杂的人才市场，感到无所适从。重视和加强就业指导，有助于学生树立正确的择业观念，有助于增强广大工作人员和学生的积极性、主动性和面向社会的自信心，有助于学生克服就业时存在的种种心理障碍，使他们在就业择业时才能够“有的放矢”，不盲从，不好高骛远，摆正自己的位置，愉悦地投入到工作中去，这也可以减少未来学生的跳槽率，提高学校在用人单位中的信誉

4、度，具有举足轻重的作用。　　(二)中职学校学生就业指导工作的现状　　1．对学生就业指导的工作认识和重视不到位　　(1)对就业指导工作认识不足。勿庸置疑，大部分学校都意识到：毕业生就业渠道顺畅，毕业生就业率高，就业质量好，学校就能对学生带来报读的吸引力。因此各个学校都认识到了“出口畅进口才旺”，开始重视了学生的就业工作。近几年来，各个学校都先后成立了学生就业安置的专门部门，有的学校还对该部门配有不少的人员。然而，从笔者与各个学校相关部门交流得到的情况来看，大部分学校对学生就业指导工作的仍然存在认识不足：大部分学校领导和老师认为就业工作就是开设就业指导课

5、或讲座，帮学生联系就业单位。只追求学生一次性就业率，没有把学生就业情况及用人单位的反馈意见作为学校办学质量的重要标尺。　　(2)就业指导的内容单一，就业指导时间过于集中。各个学校的就业指导只局限于毕业生毕业离校前所作简单指导，主要是简单地进行就业政策宣传和应聘技巧的培训讲座，部分学校在学生准备离校的学期开有《创造与创业》或《中职学生职业道德与就业指导》的课程，而且只是作一般化教育的多，内容乏味，千人一面，很少进行个性化指导。很显然，这与整个学生就业指导工作必须达到的课时、内容、效果等的要求相去甚远，学生能掌握和了解的就业方面的形势、政策、技巧等不多，

6、就业的思想观念也难以一下得到转变。　　就业指导工作是理论性和实践性很强的工作，涉及到法学、社会学、心理学、经济学、公共关系学等多学科的知识。它需要科学安排，全程贯穿，并做到指导的专业化、个性化才能有较理想的效果，可以说，大部分中职学校由于没能认识到就业指导的特点，没有科学安排，贯穿全程，因此没能达到应有的效果。　　(3)就业指导的形式不灵活。就业指导部门仍主要致力于解决就业“问题”。他们没有长远的就业指导规划和职业指导思想。而市场需求干变万化，但很多学校的就业指导目前仍停留在政策宣讲、方法传授、手续办理上，没有建立起长效机制，就业工作缺乏预见性、整体

7、性、规划性。就业工作方法较为单一，就业指导工作的方法不能适应社会对毕业生的需求，形式不灵活，只满堂灌输理论，不能充分利用案例教学等方法，与学生互动少，学生的实际训练机会少，因此学生不感兴趣，教学效果差。　　2．就业指导工作的专业队伍人员缺乏，师资水平低，效果差　　很多学校的老师都认为就业指导是学生安置部门的事。各个学校虽然成立了学生就业安置部门并配备了专门负责的人员，但大多数只是兼职人员，没有受过专业的、系统的培训，有的甚至只是临时转行兼任学生的就业指导工作而没有任何经验。凶此缺乏系统的职业心理学、就业咨询等方面的知识和帮助技巧、测评技巧、完善的职业

8、伦理和法律知识、培训技巧、宣传和公关技巧等专业技能，不能有效解决毕业生求职过程中所遇到的问题。他们认为就业指