劳动成果要珍惜教案

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1、教学内容劳动成果要珍惜设计理念1、从交流各行各业劳动者创造的财富这一话题中，加强学生对劳动成果这一概念的理解。在学生交流中，教师应及时引导，感受劳动成果不但是有形的物质财富，还有无形的精神财富。2、由学生接触最多的校园中的劳动成果进入“学习”。3、铅笔的制造比较典型地体现了成千上万人的辛勤劳动，让学生进一步理解劳动成果的来之不易，并由衷表达对劳动者热爱和尊敬。课时教学目标1．懂得我们生活所需要的一切物品都是劳动者辛勤劳动的成果，来之不易，知道珍惜劳动成果就是尊重劳动者。2．能从自己身边的小事做起，不挑吃穿，不乱用钱

2、，不攀比，不讲排场，不奢侈浪费。教学重点懂得我们生活所需要的一切物品都是劳动者辛勤劳动的成果。教学难点知道珍惜劳动成果就是尊重劳动者。教学资源1.教师搜集相关课件资料。2.学生搜集一些劳动成果的生产过程和劳动者为此付出的辛勤劳动。修改意见教学过程第1课时课时目标1．感受劳动成果的来之不易。2．知道珍惜劳动成果就是尊重劳动者，愿意从身边的小事做起。教学过程：一、导入1．师：同学们，在前几节课的学习中，我们感受到了劳动者是最值得我们尊敬的人。他们默默无闻地在自己的岗位上劳动着，奉献着。让我们在优美的音乐声中重温他们美丽

3、的劳动着的身影。（教师播放“光荣的劳动者”）2．学生交流：上述是哪些职业的劳动者，他们为社会创造了哪些财富。3．师：各行各业的劳动者不但为我们带来了多种多样的物质财富，还为我们提供了丰富多彩的精神财富。劳动者在创造物质财富和精神财富的活动中取得的成果，就是我们平日所说的“教学过程劳动成果”。二、学习1．我们身边的劳动成果。⑴师：不同的职业的劳动创造了各种各样的劳动成果。请找一找，在我们生活中，还有哪些劳动成果？这些是谁的劳动成果？（教师播放“身边的劳动成果”）⑵教师小结：同学们，劳动成果是说不完的，数不尽的，因为大

4、到整个社会，小到我们的学校，无论是物质财富，还是精神财富，我们的身边的一切存在都是劳动人民的劳动成果。所以劳动是光荣的，是劳动创造了这个世界，是劳动改变了世界。2.“千人笔”的故事。⑴（教师播放“千人笔”）学生观后讨论：A.铅笔包括哪几个部分？B.它们分别是怎么生产、制造出来的？C.为什么叫“千人笔”？⑵听了铅笔的故事，你打算如何对待你手中的笔？3.学生交流课前搜集到的一些劳动成果的生产过程和劳动者为此付出的辛勤劳动，全班分享。4.教师引导学生小结：每一项劳动成果都凝聚着劳动者的汗水和心血，来之不易，所以要好好珍惜

5、！珍惜劳动成果就是尊重劳动者。（板书：劳动成果要珍惜）三、拓展教师组织学生利用双休日分组开展一次有益的卖报实践活动。活动后，学生写一篇日记，包括：1.卖的是什么报纸，多少钱卖的？卖一份报纸可以赚多少钱？2.小组卖完这些报纸一共花了多少时间？遇到哪些困难？3.卖报活动中你有哪些感受？第2课时教学目标：1．知道勤俭节约是中华民族的传统美德。2．知道节俭应从身边的小事做起，做到不挑吃穿，不乱用钱，不攀比，不讲排场，不奢侈浪费。教学过程一、导入学生朗读日记，分享双休日卖报活动的感受。二、学习1．学习名人故事，感受中华传统美

6、德。⑴（教师播放“‘以俭素为美’的司马光”）学生思考并讨论：A.司马光为什么告诫儿子要节俭？B.你是如何理解“俭素”的？⑵学生阅读教科书第71页“‘汝是无产者，勤俭是吾宗’的陈毅元帅”，思考并讨论：A.陈毅元帅战功赫赫，为中国人民的解放事业立下了汗马功劳，可他为什么依然保持简朴的生活作风？B.从陈毅元帅教育子女的故事中，你得到了什么启示？⑶教师小结：无论是古代北宋史学家司马光还是赫赫有名的陈毅元帅，他们都是生活简朴的人，他们都是我们学习的榜样。勤俭节约是我们中华民族的传统美德。2.联系实际反思，懂得奢侈浪费之耻。⑴

7、师：劳动成果来之不易的，可惜在我们的身边却有着许多不和谐的音符……A.（教师播放“我们的主人在哪里”）学生交流：这些物品怎么会被小主人遗失在“失物招领”处？为什么到现在还没有被主人领回？从中得到什么启示？B.（教师播放“牛奶的自述”）学生交流：我们的身边有类似的浪费现象吗？一包牛奶的生产需要哪些人的辛勤劳动？如果你是牛奶生产过程中的一名员工，你看到像“周鸿杰”这样对待牛奶的同学，心中会有什么感触？你会对他们说些什么？⑵（教师播放“我也要买名牌球鞋”）学生讨论：明明这样做对吗？你是如何看待小学生穿名牌这一现象的？你也

8、曾经要求父母给自己买名牌衣服，名牌鞋子吗？⑶（教师出示“哈哈镜”组图）学生反思自己平时是否有上述行为。⑷学生根据班级情况将有关的不良现象提出来讨论，说说理由，提出整改意见。（过生日，讲排场；压岁钱买赛车、玩游戏、请客……）3.教师小结：爱惜自己的学习生活用品是珍惜劳动成果的表现，同时勤俭节约也是珍惜劳动成果的体现。三、拓展1．爱讲故事的你，讲一讲名人珍惜劳动