普通心理学之错觉 讲课稿

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1、《普通心理学之错觉》讲课稿教育科学学院08级心理学班韩俊萍0810214022同学们，大家上午好！在上节课中，我们讲到了知觉的特性，哪位同学能说一下知觉有哪些特性？——对象性、整体性、理解性、恒常性、适应性。我们在讲知觉恒常性时曾经说过：当知觉条件变化时，知觉映像在一定范围内保持恒定，它倾向于事物的真实状态和属性。知觉的这一特性与维持人的正常生存是必不可少的。但是，有时候人们也会产生各种各样的错觉，即我们的知觉不能正确地表达外界客观事物的特性，而出现种种歪曲。例如，请学生观看课件呈现的缪勒·莱耶线段（如果将两条线错开，不让它们对齐，那么错

2、觉效果会更明显。）垂直、水平线段，并思考如何对这些现象进行解释：这两条线段是否相等？————在这里，原本相等的两条线段，由于附加符号或者方向的影响，使人获得“两线段不相等”的视觉体验，这就是错觉现象。又如，我国古书《列子》中曾有记载：孔子东游，见两小儿斗辩，问其故。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂。此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出苍苍凉凉，及其日中，如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”这里所讲的近如“车盖”，远如“盘盂”的现象，就是错觉现象。那么，这就是我们今天要一起学习的内容—

3、—错觉。首先我们来看一下错觉的概念，错觉即人在特定条件下对客观事物必然产生的某种不正确、歪曲的知觉。比如我们把一支筷子放进有水的玻璃杯，我们发现筷子看起来像是断了，但我们知道筷子实际上并没有断。在这里，有水的玻璃杯就是特定条件，筷子断了就是不正确、歪曲的知觉。在心理学研究中所揭示的错觉现象，大多属于视错觉。视错觉是指人凭借眼睛对客观事物产生的失真或歪曲的知觉经验。接下来，我们就一起来看一下，有哪些视错觉？错觉的种类（多媒体展示或教具演示）：大小错觉：缪勒·莱耶错觉、潘佐错觉、垂直—水平错觉、加斯特罗错觉、多尔博耶夫错觉、月亮错觉等。缪勒·

4、莱耶错觉：也叫箭形错觉。两条线段本是等长的，但由于下端的两个箭头朝外，占据较大空间，似乎有延伸作用，使得下面的直线看上去较长一些。潘佐错觉：也叫铁轨错觉。在两条辐合线的中间有两条等长的直线，结果上面一条直线看上去比下面一条直线长些。垂直、水平线错觉：水平线被垂直线平分，显得略短一些，但它们的实际长度是一样的。加斯特罗错觉：两条等长的曲线，包含在下图中的一条比包含在上图中的一条看上去长。多尔波耶夫错觉：两个面积相等的圆形，一个在大圆的包围中，另一个在小圆的包围中，结果前者显小，后者显大。月亮错觉：月亮在天边时显大，而在天顶时显小。形状和方向

5、错觉：佐尔拉错觉、冯特错觉、爱因斯坦错觉、波根多夫错觉等。佐尔拉错觉：一些平行线由于附加线段的影响而看成不平行的。冯特错觉：两条平行线由于附加线段的影响，使中间显得狭而两端显得宽，直线好像是弯曲的。爱因斯坦错觉：在许多环形曲线中，正方形的四边略显弯曲。波根多夫错觉：被两条平行线切断的同一直线，看上去不在一条直线上。除了上面说的几何图形错觉外，还有：1、形重错觉，例如，一斤铁同一斤棉花的物理重量相等，但是，人们用手加以比较时（不用仪器），都会觉得一斤铁比一斤棉花重得多。这是以视觉之“形”而影响肌肉感觉之“重”的错觉。2、方位错觉，例如，听报

6、告时，报告人的声音是从扩音器的侧面传来的，但我们却把它感知为从报告人的正面传来。又如，在海上飞行时，海天一色，找不到地标，海上飞行经验不够丰富的飞行员因分不清上下方位，往往产生“倒飞错觉”，造成飞入海中的事故。还有运动错觉，时间错觉等。那么，人为什么会产生错觉呢？人们提出过各种各样的解释，但目前尚没有一种理论能够解释所有的研究资料。因为不同类型的错觉，其产生的原因也不一定一样。这是一个相当复杂的问题。从现象上看，错觉的产生可能既有客观的原因，也有主观的原因。客观上，错觉的产生大多是在知觉对象所处的客观环境有了某种变化的情况下发生的。有的是

7、对象的结构发生了某种变化，如垂直水平错觉，有的是对象处于某种背景之中，如月亮错觉。知觉的情景已经发生了变化，但人却以原先的直觉模式进行感知。这可能是错觉产生的原因之一。主观上，错觉的产生可能与过去经验、情绪等因素有关。人对当前事物的感知总是受着过去经验的影响。错觉的产生也受到过去经验的影响。例如，我们生活在地球上，习惯地把小的对象看成在大的静止背景中运动，如人、车辆在静止的大地上运动。所以，月夜观月，也习惯地把大片白云看成是静止的，误以为月亮在云后移动。情绪态度也会使人产生错觉。例如，时间错觉：焦急地期待、通夜的失眠、百无聊赖、无事可干等

8、都会使人感到时间过得很慢，有所谓“度日如年”“一日三秋”之感。全神贯注于自己的事业或欢乐的活动，会使人感到时间过得很快，有所谓“光阴似箭，岁月如梭”之感。战败了的士兵，由于恐惧情绪而产生“风声