营养丰富的蔬菜教案

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1、精品文档营养丰富的蔬菜教案?活动目标：1、认识四中常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。活动准备：与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等活动过程：1、今天有赵老师与小朋友们一起来上课，小朋友们高兴吗？2、刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打来的？是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们活动室里，小朋友想不想去看看是什么？那咱们一起去看看吧？3、展板、实

2、物：提问：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜欢吃哪一种蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。谁能说一说西红柿是什么样子的？那我们应该吃西红柿的哪一部分？还有什么蔬菜是吃它的果实部分？。7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。说一说萝卜的样子？老师告诉小朋友萝卜还

3、有“土人参”之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有“萝卜是土人参”之说。我们应该吃它的哪一部分？还有什么蔬菜我们可以吃它的根？8、看图中有哪些蔬菜？老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？还有什么蔬菜我们吃它的叶。9、这是什么？土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，课下再教小朋友说。10、考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分11、谁在一拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面写的什么？是蔬菜王国给小朋友的

4、信：看看都有什么问题？12、问题：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃？为什么称萝卜为土人参？发芽的土豆为什么不能吃？为什么要小朋友们多吃蔬菜？13、小朋友都累了咱们来休息一下，做个游戏：找朋友小朋友拿着自己手中的图片找自己的朋友。14、小朋友看这是什么？回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。《有营养的蔬菜》教案吉林市第一实验小学王晓微一、活动思路：我的这一主题班级，我在班级吃饭时发现，很多幼儿在餐盒中都会剩下不少蔬菜，交流中幼儿普遍知道蔬菜有营养，应该多吃蔬菜，但

5、不知道蔬菜中究竟有哪些营养。在交流过程中幼儿对我讲的蔬菜趣闻很感兴趣，这就启发我通过主题活动来提高幼儿对蔬菜的兴趣，进而能喜欢多吃蔬菜，避免偏食挑食现象的发生。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档本次活动是在幼儿了解蔬菜，认识植物生长过程的基础上，了解蔬菜的生长及知道蔬菜是植物的哪个部分。激发幼儿学习兴趣，开发幼儿的潜能，培养幼儿主动学习的精神，使幼儿蒙发亲近大自然的情感，产生探究植物秘密的愿望。选择活动主题时我充分考虑到这些特点，从幼儿的生活实际出发，选择幼儿最熟悉的蔬菜做为活动内容，减少幼儿的陌生感，提高他们学习的

6、积极性。二、活动目标：1按不同的食用部分给蔬菜分类，发展幼儿的分类能力。2蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食。3通过猜谜、多媒体课件、游戏体验及品尝蔬菜沙拉，激发幼儿学习的兴趣。三、活动重难点：1、提高幼儿的分类能力，明确蔬菜好吃有营养。2、教育幼儿不要挑食。四、活动过程：设置情景，激发幼儿探究兴趣。1、“兴趣是最好的教师”。活动一开始教师就利用幼儿最喜欢的活动和老师一起去买菜，幼儿很喜欢这样的活动。2、幼儿观看各种蔬菜图片或实物：提问：你们认识这些蔬菜宝宝吗？你喜欢吃哪一种蔬菜？这些蔬菜中，可以吃的部分是什么？3、出示一副完整的植物生长图，知道植物的身体是由

7、五部分组成。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档4、请小朋友从自己的筐中选一种蔬菜，说说平时我们吃的是这种蔬菜的哪一部分。如：××是吃根，××是吃叶，××是吃花。5、小结：蔬菜吃的部位各有不同，有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实，以上我为幼儿创设了语言情境和物质情境，引发幼儿观察蔬菜特征的兴趣。猜谜游戏区分蔬菜不同的食用部分：逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜认识了解各种蔬菜能吃的部分不一样。听音乐做表演：给每个幼儿提供一个蔬菜图片，。看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，让幼儿根据蔬菜的特征听音乐去找朋友。利用轻松、活泼、诙

8、谐的音乐，让孩子们在表演的过程中不仅能正确地对蔬菜进