高考物理弹簧类问题专题复习

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1、《弹簧问题专题》教案一、学习目标轻弹簧是一种理想化的物理模型,该模型是以轻弹簧为载体,设置复杂的物理情景,可以考查力的概念、物体的平衡、牛顿定律的应用、能的转化与守恒,以及我们分析问题、解决问题的能力,所以在高考命题中时常出现这类问题,也是高考的难点之一。二、有关弹簧题目类型1、平衡类问题2、突变类问题3、简谐运动型弹簧问题4、功能关系型弹簧问题5、碰撞型弹簧问题6、综合类弹簧问题三、知能演练1、平衡类问题例1.(1999年,全国)如图示,两木块的质量分别为m1和m2,两轻质弹簧的劲度系数分别为k1和k2,上面木块压在上面的弹簧上(但不拴接),整个系统处于平衡

2、状态.现缓慢向上提上面的木块,直到它刚离开上面弹簧.在这过程中下面木块移动的距离为()A.m1g/k1B.m2g/k2C.m1g/k2D.m2g/k2解析:我们把看成一个系统,当整个系统处于平衡状态时,整个系统受重力和弹力,即当上面木块离开弹簧时,受重力和弹力,则【例2】、(2012浙江)14、如图所示,与水平面夹角为30°的固定斜面上有一质量m=1.0kg的物体。细绳的一端摩擦不计的定滑轮与固定的弹簧秤相连。物体静止在斜面上,弹簧秤的示数为4.9N。关于物体受力的判断(取g=9.8m/s2),下列说法正确的是CA.斜面对物体的摩擦力大小为零B.斜面对物体的摩

3、擦力大小为4.9N,方向沿斜面向上C.斜面对物体的摩擦力大小为4.9N,方向沿斜面向下D.斜面对物体的摩擦力大小为4.9N,方向垂直斜面向上练习1、(2010山东卷)17.如图所示,质量分别为、的两个物体通过轻弹簧连接,在力的作用下一起沿水平方向做匀速直线运动(在地面,在空中),力与水平方向成角。则所受支持力N和摩擦力正确的是ACA.B.FC.D.2、在水平地面上放一个竖直轻弹簧,弹簧上端与一个质量为2.0kg的木板相连。若在木板上再作用一个竖直向下的力F使木板缓慢向下移动0.1米,力F作功2.5J,此时木板再次处于平衡,力F的大小为50N,如图所示,则木板下

4、移0.1米的过程中,弹性势能增加了多少?解:由于木板压缩弹簧,木板克服弹力做了多少功,弹簧的弹性势能就增加了多少,即:(木板克服弹力做功,就是弹力对木块做负功),W弹=-mgx-WF=-4.5J所以弹性势能增加4.5焦耳点评:弹力是变力,缓慢下移,F也是变力,所以弹力功2、突变类问题例1、一个轻弹簧一端B固定,另一端C与细绳的一端共同拉住一个质量为m的小球,绳的另一端A也固定,如图所示,且AC、BC与竖直方向夹角分别为,求(1)烧断细绳瞬间,小球的加速度8(2)在C处弹簧与小球脱开瞬间,小球的加速度解:(1)若烧断细绳的瞬间,小球的所受合力与原来AC绳拉力TA

5、C方向等大、反向,即加速度a1方向为AC绳的反向,原来断绳前,把三个力画到一个三角形内部,由正弦定理知:mg/sin(180°-θ1-θ2)=TAC/sinθ2,解得TAC=mgsinθ2/sin(180°-θ1-θ2)=mgsinθ2/sin(θ1+θ2),故由牛顿第二定律知:a1=TAC/m=gsinθ2/sin(θ1+θ2)或者:FAC×cosθ1+FBC×cosθ2=mgFAC×sinθ1=FBC×sinθ2解之得FAC=mgsinθ2/sin(θ1+θ2)则瞬间加速度大小a1=gsinθ2/sin(θ1+θ2),方向AC延长线方向。(2)若弹簧在C处

6、与小球脱开时:则此时AC绳的拉力突变,使此时沿AC绳方向合力为0,故加速度沿垂直AC绳方向斜向下(学完曲线运动那章会明白),故a2=mgsinθ1/m=gsinθ1答案:(1)烧断细绳的瞬间小球的加速度为(gsinθ2)/sin(θ1+θ2)(2).在C处弹簧与小球脱开的瞬间小球的加速度为gsinθ1ABAB例2.(2011山东).如图所示,将两相同的木块a、b至于粗糙的水平地面上,中间用一轻弹簧连接,两侧用细绳固定于墙壁。开始时a、b均静止。弹簧处于伸长状态,两细绳均有拉力,a所受摩擦力,b所受摩擦力,现将右侧细绳剪断,则剪断瞬间(AD)A.大小不变B.方向

7、改变C.仍然为零D.方向向右练习:1质量相同的小球A和B系在质量不计的弹簧两端,用细线悬挂起来,如图,在剪断绳子的瞬间,A球的加速度为2g向下和g向上,B球的加速度为0和g向下。如果剪断弹簧呢?A球的加速度为0和g向下B球的加速度为g向下和g向下练习2(08年全国1)如图,一辆有动力驱动的小车上有一水平放置的弹簧,其左端固定在小车上,右端与一小球相连,设在某一段时间内小球与小车相对静止且弹簧处于压缩状态,若忽略小球与小车间的摩擦力,则在此段时间内小车可能是(AD  )A.向右做加速运动B.向右做减速运动C.向左做加速运动D.向左做减速运动3、简谐运动型弹簧问题

8、例1.如图9所示,一根轻弹簧竖直直立在

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