教育学多项选择题

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1、教育学二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确{的答案，并将正确答案的序号分别填在题干后的括号内。多1选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)21．从横向看，教育的基本形式有A．学校教育B．社会教育C．闲暇教育D．家庭教育E．业余教育22．少年期表现出的总体性的阶段特征是A．身体状态的剧变B．内心世界的发展C．自我意识的觉醒D．独立精神的加强E．身心两方面逐步走向成熟23．人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是A．社会性B．生产性C．实践性D．意识性E．科学性24．政治有几种表现形态。A．管理B．制度C．活动D．观念E．组织25．学校教育对个体发展的功能包括

2、A．引导和培养、塑造个体发展B．加速个体发展C．具有延时价值D．开发个体特殊才能E．个体发展的主观能动性26．教育目的的确定要符合——的需要。A．社会舆论B．生产力和科技发展C．个人意志D．社会政治经济E．受教育者的身心发展规律27．课程现代化的代表人物是A．布鲁纳B．怀特海C．瓦•根舍因D．赞科夫E．克伯屈28．我国教育内容的规范形式有A．教科书B．参考书C．练习册D．课程计划E．教学大纲29．联合国《儿童权利公约》提出的原则有A．儿童利益最佳原则B．尊重儿童尊严原则C．尊重儿童意见原则D．提早自立原则E．无歧视原则30．课外活动的特点是A．组织上的自愿性B．内容上的广泛性C．活动上

3、的自主性D．形式上的多样性E．方法上的趣味性二、多项选择题21．ABD【解析】从横向看，教育的基本形式有家庭教育、学校教育、社会教育。22．ABCD【解析】身心两方面逐步成熟是青年期的年龄特征，其余选项为少年期阶段特征。23．AD【解析】教育是培养人的活动，这是教育区别于其他事物和现象的根本特征。24．ACD【解析】政治的表现形式，了解即可。25．ABCD【解析】个体发展的主观能动性是个体发展的特征性。26．BDE【解析】教育目的的确定要符合社会生产力和科技发展的需要，要受制于特定的社会政治、经济、文化背景，还要依据人自身发展的需要。27．ACD【解析】课程现代化的代表人物有布鲁纳、瓦

4、根舍因、赞科夫等。28．ADE【解析】参考书和练习册都属于教科书的范畴。29．ABCE【解析】提早自立原则不包括在内。30．ABCD【解析】课外活动具有组织上的自愿性、内容上的广泛性、活动上的自主性和形式上的多样性的特点。二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干后的括号内。多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)21．在漫长的中国封建社会里，学校教育得到了进一步发展，具体的类型有A．四门学B．官学C．太学D．私学E．书院22．美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类应当包括__________几个主要部分。

5、A．认知领域B．情感领域C．态度领域D．意志领域E．动作技能领域23．教育民主化向纵深发展的主要表现在A．教育普及化的开始B．提出教育机会均等的口号C．教育法制化的形成D．强化教育的国家控制E．教育精英化的实现24．义务教育中，以卞各方必须履行一定的义务。A．儿童B．国家C．家庭D．社会E．企业25．“环境决定论”完全否定了A．遗传的作用B．教育的价值C．家庭的影响D．文化的功能E．人的能动性26．课程的基本类型有A．学科课程B．经验课程C．活动课程D．潜在课程E．核心课程27．根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为A．新授课B．讲授课C．巩固课D．练习课E．演示课28．教学工作

6、的基本程序包括A．上课B．课外辅导C．学业成绩的检查与评定D．备课E．批改作业29．德育从内容上看包括__________几方面。A．政治教育B．思想教育C．世界观教育D．爱国主义教育E．道德品质教育30．课外活动的基本组织形式是A．群众性活动B．竞赛活动C．游戏活动D．小绢活动E．个人活动21．BDE【解析】太学和四门学属于官学。22．ABE【解析】布卢姆认为教育目标包括认知领域、情感领域、动作技能领域。23．ABC【解析】教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。主要表现在教育普及化、教育法制化和教育机会的均等。24．ABCD【解析】义务教育对企业没有规定。25．AE【解析

7、】环境决定论”完全否定了遗传的作用和人的能动性。26．ACE【解析】从课程设计理念的角度，可将课程分为学科课程，活动课程，核心课程。27．BDE【解析】课的种类可按教学方法划分，也可按教学任务来划分，新授与巩固均是教学任务。28．ABCDE【解析】教学工作以上课为中心环节，围绕上好课来进行各个程序。29．ABE【解析】我国的德育内容包括：政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。30．ADE【解析】按活动的人数和规模来分，小学课外活动的组织形