如何让有意义的传统节日过得有意思

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1、http://www.wordwendang.com/seach/如何让有意义的传统节日过得有意思广东省广州市番禺区市桥富都小学梁健铭本文档由【中文word文档库】www.wordwendang.com提供，转载分发敬请保留此信息；中文word文档库免费提供海量教育、范文、学习、政策、报告和经济类word文档。word文档引言：《公民道德建设纲要》中指出，“各种重要节日、纪念日，蕴藏着宝贵的道德教育资源。”认识、分析、挖掘、利用“节日文化

2、”中蕴藏的教育资源，以其极具亲和力和吸引力的节日活动内容和形式，吸弓学生积极参与，指导他们的休闲生活，营造一种积极、健康、有益的文化氛围，是学校少先队组织大力倡导并推荐“节日”活动的意义所在。在正确认识道德教育规律的基础上，新课改提出道德教育应作为儿童的一门成长课程，回归生活，关注儿童现实的学习、生活质量，强化对儿童生活的指导。以学生真实的生活经历为背景，把开展传统节日活动纳人道德学习课程之中，抓住儿童“爱过节”的特点，开展丰富多彩、寓教于乐的传统节日活动，把少先队教育目标化解于一个个具体节日活动中，通过生动有趣的活动

3、形式，能使学生易于接受，并丰富他们的童年生活，促进良好品质的形成。前苏联教育学家马卡连科曾经说过:“只有当一个人长时间地参加了有合理组织的、有纪律的、坚忍不拔的和有自豪感的那种集体活动的时候，性格才能培养起来。”一、创设文化氛围，感受节日魅力1、创设激发队员走进传统节日的文化氛围　　引导学生画节日，将各种中华传统节日以儿童画的形式表现出来，制作成喷绘作品，悬挂于走廊、楼道等墙上。在学校宣传橱窗内出刊节日文化展板。让队员在课间课余欣赏节日美术作品，学习节日知识，感受传统节日文化，体验传统美德。　　2、创设满足队员走进传统

4、节日文化的生活情景　　传统节日就在人们实实在在的生活中，队员是在节日文化的氛围中感受生活。每逢节日，少先队总部要求各中队布置相应的节日环境。如“喜迎春节”百万文档免注册免积分直接下载:http://www.wordwendang.com-中文word文档库http://www.wordwendang.com/seach/，我们根据主题活动的内容，在板报的布置中，体现中国年味儿的具有中国民族特色的物品如春联、年画、中国结、窗花、新年故事、图片等。　　3、创设帮助队员走进传统节日文化的操作环境　　提供包括某个节日活动中的材

5、料。在清明节活动中，涉及的很多内容都与怀古追思有关，比如制作小白花、花圈等；在端午节活动中，所需裹粽子原材料等。活动前，我们为队员提供了丰富的做纸花的材料、裹粽子的原料，尽可能的激发队员的活动欲望，保证活动的有效进行。二、探寻传统文化，走进教育实践1、梳理传统节日文化的教育资源　　利用节日资源进行教育存在着片面性，一些传统的民族节日如春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节、除夕利用得很少，甚至成了被遗忘的角落。我们首先对这些资源进行了梳理，将这些节庆进行分类，如元宵节、端午节、中秋节划归为文化类节日，重阳节为爱心类节日，

6、清明节为纪念类节日等，将传统节日资源与队员的直接经验相结合，选取能被接受的资源加以开发和利用。　　2、挖掘学科教学中的传统节日教育资源　　学科教学是学校教育的主阵地，这就要求教师善于挖掘教材中蕴含的节日文化内涵，将节日文化融入学科教学。发挥《品德与社会》、《品德与生活》课程在活动中的主导作用，课任老师切实发挥《语文》、《科学》、《综合实践活动》、《音乐》、《美术》等学科教育的优势，充分挖掘教材中蕴含的节日文化内涵，梳理节日教育的体系，设计丰富多彩的活动，让队员更好地了解节日、认同节日，弘扬中华传统美德。　　3、开展走进

7、传统节日文化体验教育活动　　体验实践活动是实施思想道德的重要途径，它能提高队员自主探究的意识和能力。根据每个节日的特点，收集不同节日的素材，挖掘有价值的教育内容，围绕主题，精心设计实践体验活动，通过寓教于乐的方式，让队员在参与中获得体验，增长知识，丰富情感，养成品德。如在春节开展“我的新年绘本”通过图画和文字的形式，让队员了解春节的习俗；在元宵节开展猜灯谜活动，让给队员感受元宵节带来的乐趣；在清明开展继承“革命传统，争当四好少年”百万文档免注册免积分直接下载:http://www.wordwendang.com-中文w

8、ord文档库http://www.wordwendang.com/seach/主题教育系列活动，如开展课堂展示、网上祭英烈、吟诗诵读比赛、扫墓、一年级小朋友入队仪式等；在端午节开展“走进端午节”实践探究活动，知识问答竞赛，裹粽子体验等活动，让学生了解端午节的文化内涵；在教师节和中秋节开展“我把真情送老师或长辈”等活动，通过各类形式