粗心的小画家教案

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1、粗心的小画家（红军小学陈亚莉）教材分析：这是一首十分有趣的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合十分优美，尤其是四个"画只"都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有趣味性。歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错的有趣情景。教学设想：《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对学生进行养成教育的音乐课。本课我采用“看—学—唱—演—画”的教学模式，首先，通过让学生“看丁丁的画”和“我问你答”的游戏，以及“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱，整个教学在丁丁和学生的游戏中进行，让学生在玩中找到表演和演唱的

2、乐趣，大胆、自信的参与音乐表演活动。教学内容：1、学唱歌曲《粗心的小画家》。2、给歌曲《粗心的小画家》改画、改歌词。教学目标：知识目标：能用明亮的声音生动有趣地演唱《粗心的小画家》，学会演唱歌曲《粗心的小画家》，并且为歌曲改画，创编歌词。能力目标：主动积极的参与表演活动，自信有表情的当众表演。通过歌曲表演培养学生的创编能力。情感目标：通过学习歌曲，启发学生善于观察事物培养学生认真、细致的观察能力、记忆能力、想象能力。教学重点：学生唱歌曲《粗心的小画家》，指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲。教学难点：唱准附点八分音符和十六分音符，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。教学准备：丁

3、丁画错的画，彩色笔，课件、电子琴、动物头饰等。教学过程：一、创设情景1、课前播放音乐（表情歌）(学生边听边拍手)2、师生问好(弹琴问好)3、师：同学们，轻松愉快的音乐课又开始了，在今天的音乐课堂里，老师邀请了几位小动物，你们欢迎他们吗？二、认识角色1、师：让我们来看看第一位登场的是谁？它告诉我们什么呢？(课件出示)2、×××××｜×××｜鸭子嘎嘎嘎嘎嘎嘎3、×·×××｜×××｜小兔小兔蹦蹦跳（师范读，生跟读）4、师：螃蟹听了小朋友的回答，哈哈大笑起来。它是怎么笑的呢？一起来听听。出示节奏：×.××｜××××｜×0｜咦！哈哈哈哈哈哈哈！（跟老师读、自己读）5、师：来了这么多的小

4、动物，同学们开心吗？老师还特别邀请了一位神秘的小朋友，大家想知道他是谁吗？6、师：他的名字叫什么呀？（观看课件）7、生：丁丁（板书：丁丁）8、师：你们听，他是怎么向我们介绍自己的呢？我来问，你们来回答好吗？（课件出示）（注意节奏，师按节奏问，学生按节奏回答）（师）谁说他是小画家？（生）丁丁说他是小画家。什么东西一大把？彩色铅笔一大把。他.对别.人怎么说？他.对别.人把口夸。哪.些东西他会画？什.么东西都会画。9、师：嗯，看来我们不仅认识了丁丁，而且知道他是做什么的？（生回答后板书：小画家）同学们还把它编成一首童谣啦，现在我们用童谣完整地把丁丁介绍一下好吗？要注意跟上老师的节拍

5、。（按节奏读歌词前一部分）10、师：下面我们和丁丁还有小动物们一起到动物王国去游玩好吗？11、师：大家玩的真高兴，丁丁哪去了？哦，原来是给小动物画画了。三、学唱歌曲1、丁丁告诉我们说他什么东西都会画，他究竟都画了什么呢？让我们来听听！（播放歌曲）2、谁来告诉大家，丁丁都画了哪些小动物？慢点说。（生说，师出示动物课件）3、这些画有什么特点？（出示错误的四幅图画）4、师：在歌曲中出现了哪些小动物呢？请跟老师一起来说说。（问答节奏）师：画.只螃.蟹几条腿？生：画.只螃.蟹四条腿。师：画.只鸭.子什么嘴？生：画.只鸭.子小尖嘴。师：画.只什.么圆耳朵呀？生：画.只小.兔圆耳朵呀。师：

6、画.匹大.马没什么？生：画.匹大.马没尾巴。按节奏读歌词后半部分（出示节奏）四、感受音乐1、第二遍感受音乐——感受情绪（出示曲谱播放音乐）2、师：“这个小画家呀，画的小动物总是缺胳膊少腿的，太粗心了，真是个粗心的小画家。（板书：粗心的）让我们再次用歌声，唱出他的粗心吧，听的时候可以用我们学过的四二拍的基本强弱规律为歌曲伴奏。（拍手点手心、拍手拍腿等）3、学生小声的跟唱。4、师范唱。（学生边听边用拍手、拍腿的声势动作来参与表现歌曲）5、分句教唱。6、带着问题聆听：为什么歌曲里要说“咦”？（学生感受歌曲的诙谐有趣）7、接唱：老师唱前面的乐句，同学们唱后面的乐句。8、分组演唱。（小

7、组配合演唱）小组比赛，先学生评价，再教师评价鼓励，评选唱得好的小组。9、发现难点，重点教唱。（附点音符要唱准确）10、完整的演唱歌曲，注意歌曲的节奏。（播放歌曲伴奏）五、表演歌曲1、加上动作表演（学生分组讨论，为歌曲配上好看的动作）2、上台表演教师提供道具头饰——四条腿的螃蟹、尖嘴鸭子、没尾巴的马、圆耳朵小兔，让生戴在头上分角色表演。3、集体表演（播放音乐）教师领唱问的部分，四个小组分别演唱螃蟹、鸭子、马、兔部分六、动手改画1、师：同学们，丁丁告诉老师，他是个小画家，那么你们觉得丁丁是个小画家吗？（生答