邓州市职业技术学校

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1、邓州市职业技术学校2017年教育质量年度报告目录一、学校情况11.学校概况12.学生情况13.教师队伍24.实施设备3二、学生发展31.学生素质32.在校体验53.资助情况64.就业质量65.职业发展6三、质量保障措施71.专业动态调整72.教育教学改革93.教师培养培训134.规范管理情况145.德育工作情况166.党建情况17四、校企合作181.校企合作开展情况和效果182.学生实习情况19五、社会贡献191.技术技能人才培养192.社会服务213.对口支援21六、举办者履责221.经费保障222.政策措施22七、特色创新231.德育教学现状及分析242.解决对策253.教学反思26八、

2、主要问题和改进措施261.人才培养中存在的问题262.改进措施26邓州市职业技术学校2017年教育质量年度报告一、学校情况1.学校概况邓州市职业技术学校占地面积约570亩，建筑面积26万平方米，总造价4.5亿元，该项目被列为“河南省A类重点建设项目”。2017年8月17日，市委、市政府整合原邓州市卫生学校、教师进修学校、成人中专、职教中心和电大，正式组建邓州市职业技术学校。学校现开设有数控技术、电子商务、电气技术应用、护理、助产、药剂等20余个专业，其中“邓州护理”被省政府誉为河南省七大特色职教品牌之一，我校积极深化产教融合、校企合作，目前正在全力打造国际护理和电气技术应用等特色职教品牌，正

3、在大力开展职业技能教育培训，加快实用技术人才培养，不断推动邓州从人口大市向人才强市转变，更好地服务地方经济社会发展。2.学生情况（1）办学规模2017年，学校全日制招生1792人，一、二、三年级在校生4895人，服务社会短期职业培训及考试2031人次。（2）学生结构2017年，学校共录取全日制新生179226人，比2015年增长331人，增长率23%。按生源地分，新生生源地为市外的678人，本市1114人。按户籍分，新生户籍是农村的3641人，城镇的654人。按成绩分，新生成绩在B及以上的451人，C的607人，C以下的734人。具体情况见下表：新生生源情况表项目2016年2017年增长情况

4、人数所占比重人数所占比重人数增长比重增长新生总人数1461100%1792100%331——按生源地本市91862.8%111462.1%-5.6%市外54337.2%67837.9%-1.1%按户籍农村83657.2%113863.5%-0.1%城镇62542.8%65436.5%0.4%从表中反映出：①学校生源大部分来自市内。2017年,市内生源的比重占62.1%以上，市外生源占37.9%；市内生源占比例较高，可见学校在发展市外的生源空间还很大。②学校生源绝大部分来自农村。2017年，学校农村户籍学生占63.5%。可见，职业教育在服务“三农”和扶贫富民中起到重要作用。③巩固率：92.4%

5、，较上一年提升6%。2.教师队伍26学校专任教师185名，生师比例为17:1。其中，研究生42人，占专任教师的23%；专业教师99人；本科生143人，本科学历以上占专任教师100%；高级讲师37人，占专任教师的20%；中级讲师74人，初级讲师40人。双师型教师61人，专业课教师99人，“双师型教师”占专业教师的61%；企业兼职教师28人，占专任教师的15%。我校长期聘请企业专业人员到我校兼课，将企业要求带入课堂，在培养学生动手能力的同时提升了专业技能。2.实施设备学校有集实验、实训、演示、交流于一体的多功能实训中心，在实训中心内与企业共建“校内教学工厂”实践教学基地，能根据实施性教学计划，科

6、学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务，校企双方结合实践操作共同开发教学案例，产教对接共同完成实训教学任务。校内实验实训设备总价值5800万元，全日制在校生生均设备值约1.8万元，生均实训实习工位数2个，图书馆纸质藏书9.6万册，电子图书16万册。学校现建有护理中心、数控技术等多个实训基地。二、学生发展1.学生素质（1）教书育人，促进学生发展与成长26学校积极培育和践行社会主义核心价值观，紧紧围绕“安全、服务、质量、合作、创新”工作新思路，实施“做人与做事同学，技能与素养同修，成人与成才同步”的“三同”育人模式，把“三同”融入到课程设置、日常教育教学和管理、校园文化建设等学校教育、管理和活动

7、中，以学生学会做人为前提，培养学生学会做事的能力；在培养学生职业技能为核心的同时，注重学生职业素养的培养；在培养学生具有良好思想品德的同时，使每一个学生都学到一技之长，成为对社会有用的人，实现了成人与成才同步的目标，促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。（2）管理育人，促进学生发展与成长创新德育工作，创建积极向上、文明和谐校园。学校一直以来把德育放在教育教学的首要位置。坚持以育人为本、德育为先、能力为重、全面