新高考下地理必修三教学

《新高考下地理必修三教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新高考下的地理必修三教学襄汾高级中学薛新民一.“地理3”在高中地理课程中的地位首先由选修变为必修，地位上升，是高中地理新课程改革里的一个亮点，从“地理1”、“地理2”到“地理3”，是一个理论应用于实践的过程，是培养学生“学以致用”的过程。高考题中的36题37题大部分以区域为载体，考查内容、考查形式以必修三为主。而36题37题是综合能力要求最高的试题，做好36题37题是高考取胜的关键。（区域仍然是出现频率较高的考点）二、高中地理“必修3”（人教版）教材的特点。高中地理“必修3”教材是以案例的形式体现各

2、个区域的可持续发展道路，是对自然地理原理和人文地理原理的应用研究。1、必修三的案例教学要求：通过案例学习，利用之前所学的地理知识，学会分析（全球）某一区域（不只是案例所学区域）在区域可持续发展过程中出现的问题、原因、影响及解决途径。即详细展开案例分析，但着眼点不在案例本身，而是能迁移、扩展运用到其他区域。迁移时要注意区域的差异性，不能机械迁移，要因地制宜的去分析如山西和内蒙古东部，田纳西河和墨累－达令河的差别，不可机械理解。培养反思和批判意识，例如湿地保护和修大坝，出口单一商品经济好不好（澳大利亚）

3、。说明：所选案例材料只是为了分析问题，本身不作教学要求。在教学的一开始如果只注重对案例的分析，会让学生陷入区域研究的误区，认为掌握区域的特征是“必修3”学习的重点，从而花费大量的时间去记忆各个区域的具体的特征中2、在“必修1”和“必修2”模块中虽然也有很多的案例呈现，但在呈现案例的目的、方式和时机上，“必修3”有很大的区别：地理“必修1”和“必修2”两个模块中有许多的案例，在呈现的时机上可以根据教学的实际需要安排在地理原理教学之前，起情境导入的效果；如：“营造地表形态的力量”这一节中案例1“基拉韦厄

4、火山大爆发与喜马拉雅山的形成”。也可以安排在地理原理讲述之后，起到印证地理原理的作用。如“常见的天气系统”讲了锋面系统和气压系统后，紧接着案例说了台风（典型的气旋）和寒潮（典型的冷锋），分析出现的时间、影响地区、危害。既巩固了知识又实际联系起来了，使学生真正体会到学习地理的实用价值。因此在教材中体现为案例安排在地理原理之前或者之后，和地理原理同时出现在教材的章节中。其案例呈现的目的性很明确，主要是为了解释自然地理和人文地理的基本原理，帮助学生加深对自然和人文地理原理的理解。而“必修3”的案例呈现方式

5、和目的却有明显的不同，“必修3”教材的各个章节是直接以案例的形式呈现的，是以案例为主线的，自然和人文地理的原理则是隐含在案例中的，需要教师和学生在教与学的过程中，从中提炼出地理的基本原理和基本方法。因此其实质是要求学生在前两个模块学习的基础上，能把“必修1”和“必修2”所学的地理基本原理与区域可持续发展相结合，运用到一定区域的人类与地理环境协调发展的实践中去。所以，地理“必修3”教材具有较强的综合性，对教师的教和学生的学上提出了更高的要求。三、高中地理“必修3”（人教版）教材与“选修二”的比较相同点

6、：1.以真实的典型案例分析的方式来组织教材。 2.以问题（关注问题——分析问题——探讨解决问题的方案）的线索来整合教材内容。 3.叙述过程中始终贯穿区域可持续发展的思想。不同点：1.根据课标要求，在案例的选择上，实验教材不仅仅关注我国的区域发展问题，也选用了部分国外的案例。2.现行教材重点关注的是我国的国土整治问题和部分区域发展案例，而新教材完全从区域发展的角度取选择典型案例。3.新教材在“活动”等栏目的设计上更加突出设问的层次性和递进性，更注重活动的可操作性。四、必修三的教学我们是从以下几方面进行

7、的（一）编写学案（预习效果特别好）学案的编写以思考题的形式出现，以课本上的案例材料设计一些简单的思考题，以便学生熟悉案例。然后思维拓展设计归纳一些知识点、分析问题的思路或一些原理规律性的知识。最后设计一些练习题（5道简单的选择题，一道高考题）（二）对必修三要细过课本，初中知识见缝插针的补上，作好案例教学的知识铺垫或通过案例分析归纳思路“必修3”要分析14个区域的可持续发展道路，学生必须对这些具体区域的基本地理知识要有比较清楚的了解。作为教材编写者，他们认为经过初中的学习，学生应该对区域的基础知识（尤

8、其是分析区域的基本方法、思路）有了较完整的认识和掌握，所以教材并没有也不可能用大量的篇幅去重述相关区域地理的基本知识。而实际情况却是大相径庭：地理学科在初中属于弱势学科，学生往往并不重视，学生对区域地理基本知识的掌握也是不牢固的。这些情况的存在，必然会严重影响到“必修3”教学的顺利开展。所以在必修三的教学中教学速度要放慢，初中知识见缝插针的补上。初中地理要求学生具备分析区域的基本能力①如何分析一个区域的地理环境：自然地理环境（包括地理位置、地形、气候、水文、植被等）。