复习汉语拼音教案

《复习汉语拼音教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、一年级语文复习教案枣林小学许士平复习汉语拼音教案 教学目标：1、复习声母、韵母和整体认读音节，熟读汉语拼音字母表。2、巩固拼读能力，丰富语言积累教学重难点：熟记汉语拼音字母表。巩固拼读能力。设计理念：结合儿童熟识的生活情景（秋游活动）为主线，充分利用复习资源，力求采用自主、合作、探究的学习方式，在情景中整合，激发学生的学习兴趣，着意培养学生的探究能力和创造能力。本设计力求做到形式多样，让学生在兴趣盎然情景中轻松愉快地复习。第一课时（在情境中整合----第一、二、三、七题教学设计） 学习目标：1、复习声母、韵母，读准音，认清形。2、通过多种形式的练习

2、，使学生更熟练，准确地拼读音节。3、通过说、演小动物，发展想象空间。课前准备：课件或头饰、投影片学习过程：一、创设情境，复习声母1、“欢迎小朋友到拼音王国来做客！”拼音王国的朋友邀请我们班去做客，你愿意吗？2、拼音王国的小朋友说：“你把他们按顺序连起来，发现了什么秘密？”（课件出示书本第一题内容）3、这是海豚。对呀，这是动物园的海豚在欢迎我们去秋游呢。二、检票上车，复习韵母嘀嘀，车来了，要去秋游必须要有车票，但是要将车票全部认识了才能上车的。（把卡片发给学生，一人一张，韵母可重复）1、请你先看看自己的车票，你认识了吗？要能正确、流利地读出了车票内容

3、，才能检票上车。（同桌互查）2、排队上车：先请前鼻韵母的小朋友上讲台，我们来点点名，他们到齐了没有；然后请后鼻韵母的小朋友上来排队；那么剩下的小朋友也是一组的，他们是复韵母。三、秋游你想带什么？去秋游光有了车票也不行，我们得准备充分去秋游啊，你想带什么东西去秋游呢？1、指名说说你要带的物品？（老师及时指出他们带的是吃的？用的还是玩的？）2、老师这儿也有一些吃的东西，（出示带有音节的卡片）3、吃的东西带齐了，那么我们来看看用的和玩的东西（每读准一个音节，出示实物），将实物归类然后一齐拼读音节。4、如果老师去秋游也要带望远镜和雨伞，激发小朋友结合自己的

4、实际开展说话训练。四、游玩动物园恭喜所有的小朋友，现在我们都来到了动物园了（课件出示动物园的导向图，只有拼音和箭头，同时发出各种各样动物的叫声。或投影图片和相应的音节）1、在动物声中自由拼读音节。2、请个别小朋友起来当小老师领读，把其他小朋友教会，小动物才愿意跟我们交朋友。3、我们已经和各种小动物交上朋友了，好朋友之间应该互相了解的。你对小动物有什么了解呢？说说小动物的特点，并演一演他们走路，吼叫的动作4、把图和音节连起来。五、课外拓展做一张动物名片。 第二课时（复习、品读、发展——第四、五、六、七题教学设计）内容说明：第一课时在秋游情景中学习，这

5、一课主要还是巩固音节，并能够借助音节读通儿歌，感受儿歌的秋叶飘飘；还能借助音节看懂故事情节，编故事。 学习目标：1、复习整体认读音节并巩固所学的汉字，让学生准确认读，建立词的概念。2、通过拼读儿歌，使学生更熟练、准确地拼读音节。3、通过看图讲故事，进行观察，表达思维的综合训练。学习过程：一、复习整体认读音节。1、出示整体认读音节表，同桌认读2、根据自己的经验尝试归类记忆如：zhichishiri；zicisi；yiyinying；yeyue；yuyunyuan；wu或者zhichishiri；zicisi；yiwuyu；yeyueyuan；yiny

6、unying二、复习词语1、以简笔画形式出现“花朵、草地、小河、大桥、水田、风雨”等图片及词语的卡片认读。2、学生自由认读这些词卡，老师随意抽取卡片让学生认读。（1）请学生把卡片贴在相应的位置，把词语与图形对应起来。（2）把“老师、大家”等词语贴在黑板上，老师描述，请学生把相应的词语找出来并读给大家听。如：老师带小朋友到草地上做游戏，小朋友玩得可高兴了。（请一位小朋友找出“老师”的词卡并带大家读一读）（3）同桌互读，选一个词说一句话。三、品读儿歌1、课件演示课文插图或看插图，学生观察，说说图上的内容。2、课文有一首儿歌描写了这幅图的景象，请小朋友读

7、一读，借助拼音读准儿歌。3、你读懂了什么？还有什么不明白吗？（相机让学生上台，看图指出“红色的蝴蝶”、“黄色的小鸟”）4、指导朗读、背诵。5、扩展活动，说一说：秋天姑娘发来了什么电报？（想想电报的内容）四、讲故事，展思维1、出示挂图，观察，说说自己看到了什么：（1）、出示音节ｄǘ　ｍù　ｑｉáｏ，拼读，想想为什么叫独木桥？（2）、小白兔背着书包要去哪里？出示音节ｘｕé　ｘｉàｏ，拼读，指出学校在什么地方。（3）、猴妈妈带着小猴去哪里？桃树在什么地方？2、提出问题，续编故事（1）小兔到学校、猴子摘桃子都要过独木桥，他们会怎样过桥？（2）同桌续编故事。

8、然后交流。（3）在交流过程中想象：小猴、小兔会怎么想？怎么说？怎么做？初步体会关心别人，懂得谦让的情感。3、鼓励学生想象过