培养小班幼儿学习舞蹈的兴趣

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1、培养小班幼儿学习舞蹈的兴趣姓名：陈慧芳班级：05-13班学号：2005421073[摘要]：全美早期儿童音乐舞蹈家约翰博士的一句话：“如果我们是为了让自己高兴而跳舞，我们就会更多的去关注身体活动本身所带来的快乐，去关注身体运动与音乐运动的共鸣所带来的快乐，去关注与共舞的伙伴进行空间的、身体的、目光的交流所带来的快乐。”的确，孩子们从刚开始时对舞蹈一知半解，毫无兴趣，发展到对艺术教育充满着期盼，使他们感受到了舞蹈所带来给他们的快乐，这也是一个小小的飞跃。培养幼儿对舞蹈的兴趣，在幼儿园音乐教学中具有重要地位。幼儿园舞蹈教育使他们保持愉快、欢乐的情绪

2、。 [关键词]：培养小班幼儿学习舞蹈兴趣 一、让小班幼儿学会听音乐，根据音乐做律动，初步让幼儿对舞蹈活动产生兴趣。1.选择适合小班幼儿的音乐。由于小班幼儿年龄较小，对音乐的理解有限，因此在小班阶段，选择的音乐应较肤浅易懂，节奏明快，内容清楚简单。如：《我爱我的幼儿园》、〈〈走路〉〉、〈〈找朋友〉〉等。可以在每天清晨或幼儿喝水的时间，让幼儿听音乐，潜移默化地让幼儿知道音乐中讲的内容。能够随着音乐哼唱，并鼓励幼儿边唱边拍手或做一些简单的动作。从而对律动产生兴趣。2.让幼儿初步简单地模仿歌中的人物或小动物。如：〈〈走路〉〉、《两只小象》等。要求幼儿在

3、音乐中表现人物的特征。如：小兔走路是蹦蹦跳跳的，小鸭走路是摇呀摇的，小乌龟走路是慢慢吞吞的，小花猫走路是静悄悄的等等。（有些允许幼儿模仿老师做动作）3.基本动作练习方向。教师可以把基本动作恰当有序地组织起来，编成儿歌、故事、游戏等形式，让幼儿边说边玩。这样就易记、易学、易熟。例如，通过自编的故事〈〈小青蛙〉〉，练习双旁分腿、脚尖碰头、小鱼出水等基本动作，让幼儿在没有负担的情况下做基本动作。又如通过儿歌〈〈数星星〉〉，练习眼手一致。有表情的教，懂得舞蹈的基本方法及眼律、表情的运用。4.引导幼儿观赏熟悉音乐旋律，感知动作特点，以引起幼儿对舞蹈表演的

4、兴趣和愿望。〈1〉让幼儿感受作品的整体情绪、风格和结构。帮助他们初步了解作品所反映的内容及表达的思想感情，理解作品主题。〈2〉引导幼儿分析作品的旋律特点，通过反复、仔细的倾听，鼓励幼儿伴以轻微的、有节奏的体态动作（如点头、拍手、跺脚等）来表达自己对音乐的节奏、节拍、力度、速度及段落的感受和理解。如果是简单的歌曲，可以在这一环中先教会幼儿唱歌；如果有一定难度，最好在教学前的准备工作中完成，而后在这一环节中进一步感受和理解。〈3〉应启发幼儿感知作品的动作特点。在幼儿欣赏表演、熟悉音乐时，教师可以结合简单的语言提示，有意识地引导幼儿去感知、去发现。如

5、“这个舞蹈由哪些舞步，哪些舞蹈动作组成？”也可以是“你最喜欢哪个动作？你知道这个动作表示什么意思吗？你能做一做吗？”使幼儿更好地感受、了解动作特点，更好地理解音乐旋律与动作，音乐结构与游戏玩法或规则的关系，更好地把握主题思想。值得注意的是，感受韵律作品应以多次观赏完整表演或部分表演为宜。表演者可以是教师或学过该表演的、能力较强的幼儿来担当，也可以请其他教师协作进行。二、在教幼儿舞蹈的过程中，讲清楚每个动作的要领，使幼儿理解动作，理解教师内容，从而对舞蹈产生兴趣。1.示范动作要有感染力，每个动作都尽量讲解清楚。在教授舞蹈动作的同时，老师富有感染力

6、的示范动作显得十分重要。教师应该认真对待每一个舞蹈动作，力求做到优美、到位、漂亮、投入且有亲情，让学生多模仿多练习，从而掌握动作要领，理解动作内容。在实习工作中，有几次我们打开录音机，放起〈〈春光好〉〉、〈〈走路〉〉时，小朋友门都会情绪高涨，快乐地跟我跳起舞来。虽然他们的动作都不到位，有些甚至乱跳，但是我看到他们的小脸蛋笑得那样的甜美、漂亮。2.让幼儿理解动作，理解教学内容，教学动作要有情趣。教学过程中，由于是小班，因此有些叫复杂的律动、舞蹈动作，需要教师进行启发性分析和讲解，讲清每个动作的方法和要领。使幼儿明确预备姿势、动作的方向、路线、手脚

7、和全身动作的配合，眼睛注视的方向等。如基本舞步“侧点步”由一脚侧垮一步，另一个脚前脚掌点地两个动作组成。为了使幼儿有较清晰的印象，可先将动作进行分解，然后教给幼儿，又如有些舞蹈动作需要手脚配合活动，教学时也可以进行分解，先教脚的动作，再教手的动作，然后手脚和全身动作一起配合起来练习。为了帮助幼儿尽快地把握好各种角色的动作特点，教学时也可以先将每个动作分开来教，然后再组合起来随音乐练习，这样才会取得较好的效果。根据韵律内容的特点，幼儿动作发展水平及具体条件，要创造性。灵活地运用各种方法解决幼儿尽快学会表演动作。（1）动作要有情趣：动作要一定的情趣

8、，如果一味的强调某种正规的动作，这会影响他们学习兴趣，稍加点情趣，效果就不一样。如在创编〈〈唐老鸭〉〉这个舞蹈时，在鸭子左右摇摆走路的停顿上，加一些前