热释电红外自动节能灯设计课程设计

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1、课程设计(论文)题目名称热释电红外自动节能灯设计课程名称数字电路和模拟电路学生姓名邓玲已学号系、专业电气工程系、09自动化指导教师李凯南2011年12月20日摘要人体是一特定波长红外线的发射体，由红外传感器检测到这种红外线的变化并予以放大选频处理后，可以推动适当的负载，此乃人体红外自动开关。这一检测技术较之超声、哑声、微波方式更为灵敏与准确。它要求PIR热释电人体红外传感器的信号放大处理电路有很高的灵敏度并要能准确鉴别生物体与非生物体的运动，使误动作率降到最低。且体积小，自耗电微少。采用热释电红外传感器及专用单片集成电路构成的这种开关能成为人到灯亮、人走灯灭。它安装方便，可直接替换8

2、6型面板式开关，无需改动市电线路基于红外线技术的自动控制产品，当有人进入开关感应范围时，专用传感器探测到人体红外光谱的变化，开关自动接通负载，人不离开感应范围，开关将持续接通；人离开后，开关延时自动关闭负载。人到灯亮，人离灯熄，亲切方便，安全节能。  关键词：红外线、电子热视红外传感器、菲涅尔镜片目录摘要I第1章绪论1第2章总体原理22.1红外线22.2红外传感器22.3热视电红外线传感器的原理32.4选择合适的接地点...................................第3章电路分析53.1典型电路分析一53.2典型电路分析二53.3菲涅尔镜片...........

3、...............................3.4调试7第4章结果与分析及其应用8参考文献10邵阳学院课程设计（论文）任务书年级专业09电气工程及其自动化学生姓名邓玲已学号题目名称热释电红外自动节能灯设计设计时间2011.11.28-12.26课程名称电子技术课程设计课程编号设计地点电气楼、电子实验分室408、409室一、课程设计（论文）目的电子技术基础课程设计是课堂教学的延伸和发展，是理论知识与工程实践之间的衔接。通过课程设计加深理解课堂教学的理论内容，学会综合运用专业基础知识，培养分析问题和解决问题的能力，在专业基础知识与工程实践方面为日后的毕业设计乃至毕业后的

4、工作奠定良好的基础。“热释电红外自动节能灯设计”是在系统学习模拟电子技术基础上，综合平衡模拟电子技术各方面的要求，通过设计安装和调试掌握模拟电路的一般设计方法。二、已知技术参数和条件（1） 人在灯亮，人走灯灭； （2） 采用热释电红外传感器，进行人员检测； （3） 光源负载为白炽灯。 三、任务和要求1.按学校规定的格式编写设计论文。2.论文主要内容有：①课题名称。②设计任务和要求。③方案选择与论证。④方案的原理框图，总体电路图、布线图，以及它们的说明；单元电路设计与计算说明；元器件选择和电路参数计算的说明等。⑤用protuse或其它仿真软件对设计电路仿真调试。对调试中出现的问题进行分

5、析，并说明解决的措施；测试、记录、整理与结果分析。⑥收获体会、存在问题和进一步的改进意见等。注：1．此表由指导教师填写，经系、教研室审批，指导教师、学生签字后生效；2．此表1式3份，学生、指导教师、教研室各1份。四、参考资料和现有基础条件（包括实验室、主要仪器设备等）主编张克农.数字电子技术.高教出版社出版.第一版.2006年彭介华主编.电子技术课程设计指导》.高教出版社出版.第一版.2002年曾建唐主编.《电工电子基础实践教程》.机械工业出版社.2002年康光华主编.《电子技术基础》.高教出版社出版.第四版.1999年电子电工实验室可以提供的主要仪器设备：示波器　型号规格VP-52

6、20、电子学习机　型号规格WL-V、万用表　MF10；以及分立元件、或中规模集成芯片。五、进度安排2011年11月28日29日：收集和课程设计有关的资料，熟悉课题任务何要求；2011年12月1日-3日：总体方案设计，方案比较，选定方案的论证及整机电路的工作原；2011年12月4日-16日：单元电路设计，参数计算，元器件选择，电路图；2011年12月17日；整理书写设计说明书2011年12月18日：答辩六、教研室审批意见教研室主任（签字）：年月日七、主管教学主任意见主管主任（签字）：年月日八、备注指导教师（签字）：学生（签字）：邵阳学院课程设计（论文）评阅表学生姓名邓玲已学号系电气工程

7、系专业班级09自动化题目名称热视电红外自动节能灯设计课程名称数字电路和模拟电路一、学生自我总结这次设计让我学到了很多的知识，通过自己动手还有老师的指导我学到了很多课堂上学不到的东西，知道了只有把课堂上的东西用到实际我们才算是真真学好了这门课程，没有经过实际动手检验的知识学完就忘了，我想这次课程设计的过程会深深地印在我的脑海里，很难忘记了因为我在这次课程设计中遇到了难题，它一度让我想放弃但在老师和同学的鼓励之下我还是没有放弃，我在老师的指导下克服了一些困难，