《品德与社会》三年级上册教学设计

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1、第一单元：温暖的家主题一、我长大了一、教学目标：1、全面理解长大的含义。2、感悟长大是一个丰富的过程。二、教学重点：理解长大的含义。三、教学难点：感悟长大是一个丰富的过程。四、教学准备：1、布置学生收集自己的出生证和反映自己成长的照片，儿童用品等。2、学生向家长了解自己的童年趣事。五、教学过程：（一）谈话导入课题1、出示投影：学生从家里搜集的一些小时候的照片2、谈话：猜猜这些照片上的人是谁？现在的他（她）跟以前的他（她）相比较有变化吗？为什么？3、教师小结：时间一天天地过去，我们也在一天天地长大了。4、板书课题

2、：我长大了（二）展示、交流搜集的资料1、以小组为单位，同学们把课前各自从家里搜集的一些能体现自己成长历程的资料拿出来，在小组内展示。2、由各小组选派代表向全班同学介绍，如出生时的体重、小时候的衣物等等。3、讨论：通过展示这些资料，听完同学们的介绍，你有没有什么感想？4、小结：成长是一件多么令人激动和喜悦的事情呀！我们的成长过程离不开父母的关心和爱护，我们在温暖的家庭中快乐地成长着。（三）交流成长的喜悦和艰辛1、讨论：在你的成长历程中一定发生过什么有趣的事情，或者曾经遭受过挫折。请先在小组内相互交流后，再向全班同

3、学汇报。2、根据学生的汇报，教师选择有代表性的内容板书。3、讨论：这些事情让你明白了什么道理？5、小结：我们已经长大了，我们的成长过程有欢乐也有泪水，但是成长让我们更懂事了，也更懂得回报父母对我们的爱了。（四）畅谈成长的责任与义务1、以小组为单位谈谈自己已经长大了，现在打算做什么？2、各小组选派代表向全班同学汇报。643、小结：从同学们的表现中，我看到了同学们的信心，我们要以实际行动来报答父母对我们的养育之恩，相信同学们长大了，会让你们的爸爸妈妈因为有你们而感到骄傲。（五）课后延伸布置调查体验作业：观察父母每天

4、要做哪些事情，并用自己喜欢的方式记录下自己的感言。板书设计：我长大了一岁不捉小鸟不欺负小弟小妹学会大孩子会做的事64主题二 爸爸、妈妈抚育我一、教学目标：1、知道自己的成长离不开家庭，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。2、学习通过观察、体验、思考，发现和理解生活中蕴涵的道理。3、感受父母在自己成长过程中付出的心血，萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。二、教学重点：知道自己的成长离不开家庭，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。三、教学难点：感受父母在自己成长过程中付出的心血，萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。四、

5、教学过程：（一）观看视频，交流感受1、播放小朋友成长的视频片段。2、你们刚才看到了什么？想到了什么？谁来说说？（可能会围绕下面几个要点：小时候的“我”好可爱。“我”从小到大有哭有笑，有成功，也有摔倒的时候，真不容易。爸爸妈妈为抚育“我”花费不少心血。我也有过和“我”差不多的经历……3、小结：是啊。爸爸妈妈给了我们生命，带我们来到这个世界，他们还要辛辛苦苦哺育我们，让我们能够茁壮成长。今天我们就来聊聊我们的爸爸妈妈和其他长辈抚育我们成长的话题。（板书课题：爸爸妈妈抚育我）（二）紧扣课题，理解“抚育“的含义1、同学

6、们，你们能够联系你们的生活实际，说说“抚育”是什么意思吗？（生发表自己的看法：哺育、抚养、呵护、照顾我们成长等）2、下面请同学们阅读教科书P７－１０页，想想你看到了什么？又会想到些什么？可以和同桌讨论自己的看法。）3、学生阅读，交流、汇报。4、教师引导：（1）教科书上的底图和衬图意义深刻：鸟巢和鸟蛋意味着生命的孕育，就像我们的爸妈孕育我们一样；大鸟喂养嗷嗷待哺的小鸟就如我们的爸爸妈妈辛苦抚育我们一样。（2）豆博士的话告诉我们“虚岁”的来历，虚岁把母亲怀孕的时间计算在内，表示对生命的尊重。十月怀胎不容易。（3）书

7、中的几副插图仅仅是我们生活中父母抚育我们的一些缩影，但是却处处透出父母对我们的关爱之情。（4）“妈妈的一天”中的妈妈是我们所有父母生活的一个缩影，他们日夜操劳，宁可委屈自己，也要无微不至地呵护我们，使我们能够茁壮成长。64（三）回顾成长点滴，感受爸爸妈妈抚育自己的辛劳1、观看课件《妈妈的爱有多深》，引起思考，为交流作铺垫。2、同学们，在你们的成长过程中，爸爸妈妈是怎么关心你们的呢？让我们夸一夸我们的爸爸妈妈吧。（1）４人小组交流活动。（学生出示自己的照片，与小组成员分享成长中的故事，感受父母在自己成长过程中给予

8、自己的关心和呵护及由此带来的快乐、温暖、幸福感觉）（教师巡视，相机评价或引导，提升）（特别注意可能出现地一些特殊情形，比如，班级中可能有来自单亲家庭的学生，他们在交流时可能会因不快乐的记忆而自尊心受损，教师要做好引导工作，保护好孩子的自尊心。再有，可能会有学生看着相片想起自己因为做错事情挨父母批评教育之类的事情。教师要引导学生懂得：父母是他们的监护人，在孩子还未成年之前，父母必须对孩子