第十二周（12.19-12.25）培训安排

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1、汉中市初中信息技术班班级学习简报2011年12月21日第六期主编：刘红光教书是一种很愉快的事业，你越教便会越爱自己的事业。当你看到你教出来的学生一批批地走向生活，为社会做出贡献时，人们会多么高兴呵！青出于蓝，而胜于蓝，后来居上，这里不也正包含着你的一份辛勤的成绩在里面吗！——徐特立      第十二周（12.19-12.25）培训安排各位老师，大家好！2011年下半年国培计划——陕西省农村中小学教师教学能力提升远程培训现已进入第十二周校本研修阶段，本周的培训安排如下：1.在省级专家和辅导教师指导下，

2、组织以下活动：做一节公开课；写一篇心得体会，并利用校内教研活动时间与本教研组老师分享提交。2.提交第5篇研修日志。截止12月21日9：30，我们班有64人完成了第一次作业，48人完成了第二次作业。我们班共发表研修日志145篇，提交教学设计与反思共50篇，提交我的教学故事37篇。针对作业中存在的问题，从本期开始，我将陆续将优秀的作业，日志、教育故事等呈现给大家，以供大家参考，评析。同时我也将作业中出现的问题、培训体会等提交到“我的文章”栏目和“班级公告”栏目内，欢迎大家及时评论！让我们在“国培”这个大

3、家园内共同进步，共同提升！《计算机硬件及基本工作原理》课堂实践活动和评价方案刘海峰本节是八年级上册第一章计算机系统第三节内容，主要是让学生了解计算机系统的基本知识，认识常见的计算机硬件设备及其工作原理，学习应用信息技术解决生活中的实际问题。一、课堂实践过程1、讲解关于硬件的概念和定义往往是比较枯燥乏味的，也是学生最不愿意去看，为了激发学生的学习兴趣，在课堂的引入时，我让学生玩一个小游戏，通过游戏，提问学生思考电脑是如何让我们玩这个游戏？再把学生带入了解计算机硬件轨道上来。通过课堂实践证明，这个设计是

4、比较成功的，学生在一看到游戏时，就激情万丈，参与活动热情高涨。2、了解计算机硬件系统这块内容时，关于硬件定义，概念比较多，为了让学生有兴趣去看，并且增强感知，我课前准备好了课件和图片，然后让学生在看书后，以抢答的方式进行。在实际教学中，学生看书非常认真，抢答非常涌跃，并且都能答对题目。把原本学生不愿意看，不愿意记的知识，变成了学生喜欢记，愿意记的结果。在学生回答正确题后，我还展了实物，增强学生的直观记忆。如：在讲解中央处理器时可以把它与人的大脑相比，运算器和控制器相当于人的左脑和右脑，这样可以让学生

5、容易理解中央处理器是计算机的核心部件，计算机完成任何任务，都需要通过CPU来实现。（台式机的CPU有INTEL和AMD公司大众化的产品，简介、图片）3、在对硬件图片进行分类时，让学生先自行分类，然后再同桌同学之间互评，对于有争议的，同组同学之间一起讨论。在实际课堂中，学生互评时，能根据硬件的定义和概念，进行纠错，提高了对硬件的认识。对于解决不了的，集中起来，课堂上大家一起讨论，由老师来解决问题。4、最后设计一个拓展问题：学生总结本节课所学的知识。通过本节课的学习，你都学到了哪些知识？你能还能说出在我

6、们这个教室里，还有哪些设备？属于哪一类的呢？这是一个比较开放的问题，学生会列出很多的设备，如：师：教室里，哪些属于输设备？生：电视音响。师：这位同学所列举的设备属于设备吗？生：……。让学生自评，自己解决问题。二、评价方案学生课堂评价表年级班成绩姓名课前准备认真听讲积极参与大胆质疑合作交流善于思考优秀良好努力优秀良好努力优秀良好努力优秀良好努力优秀良好努力优秀良好努力ABCDEFGH三、反思本节课设计是比较成功的，引入就激发学生学习兴趣，新课教学过程中，以用抢答方式解决了概念识记问题，在互评中，强化了

7、对硬件的认识。在拓展任务中，让学生用所学的知识，解决实际生活问题，学以至用。不足之处：1、学校有废旧电脑，课前没有准备好可以让学生观察实物。2、课堂所容纳的量比较多，时间比较紧张，学生互评，教师点评时间显得有点仓促,有待于改进。《文件与文件夹》课堂实践活动和评价方案李远涛一、课堂实践过程1、问题引入同学们去查看一下网上邻居上的文件？看了之后如何在E盘上建立自己的文件夹,并将自己的文件放入其中?导出本节课学习的任务是文件夹的建立及文件或文件夹的复制、移动。2、文件夹的新建请同学们自学教材P20页的内容

8、后思考：（1）、如何新建文件夹（2）、如何在E盘上建立以自己姓名和班级命名的文件夹3、文件及文件夹的选定请同学们自学教材P21页的内容后打开网上邻居上的文件夹并思考：（1）、如何选中单个文件或文件夹？（2）、如何选定一组连续或不连续的文件或文件夹？（3）、服务器中都有一些好听的音乐文件、动画图片，一些名画，找到它们，并选择自己喜欢的文件？4、文件及文件夹的复制、移动。提问：我们选中文件后如何复制或移动到自己的文件夹中，请同学们自学教材P23的内容并思考问题：（1）、复