饱和蒸汽压力和温度关系实验

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时间:2018-05-13

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1、实验报告实验人:刘罗勤学号:PB07013045班级:0701301一、实验题目:饱和蒸汽压力和温度关系实验二、实验目的:1、通过观察饱和蒸汽压力和温度变化的关系,加深对饱和状态的理解,从而建立液体温度达到对应液面压力的饱和温度时,沸腾便会发生的基本概念。2、通过对实验数据的整理,掌握饱和蒸汽p-t关系图表的编制方法。3、观察小容积的泡态沸腾现象。三、实验设备图11–电接点压力表2–保温棉3–密封容器4–观察窗5–电加热器6–机壳7–调压器8–温度计9–测温管10–蒸馏水本实验使用可视性饱和蒸汽压力和温度关系实验仪。实验装置主要由加

2、热密封容器(产生饱和蒸汽)、电接点压力表、调压器(0~220V)、电压表、水银温度计(0~200℃)、测温管(管底注入少量机油,用来传递和均匀温度)和透明玻璃窗等组成(参见图1)。采用电接点压力表的目的,在于使用中能限制压力的意外升高,起到安全保护作用。四、实验原理  考察水在定压下加热时水的状态的变化过程。随着热量的加入,水的温度不断升高。当温度上升到某温度值t时水开始沸腾。此沸腾温度称为该压力下的饱和温度。同样,此时的压力称为饱和压力。继续加热,水中不断产生水蒸汽,随着加热过程的进行,水蒸汽不断增加,直至全部变为蒸汽,而达到干饱

3、和蒸汽状态。对干饱和蒸汽继续加热,由蒸汽的温度由饱和温度逐渐升高。水在汽化过程中,呈现出五种状态,即未饱和水、饱和水、湿饱和蒸汽、干饱和蒸汽、过热蒸汽。在汽化阶段,处于汽液两相平衡共存的状态,它的特点是定温定压,即一定的压力对应着一定的饱和温度,或一定的温度对应着一定的饱和压力。五、实验方法和步骤1、熟悉实验装置的工作原理、性能和使用方法2、将调压器指针置于零位,然后接通电源。3、将电接点压力表的上限压力指针拨到稍高于最高试验压力(如:0.7MPa)的位置。4、将调压器输出电压调至170V,待蒸汽压力升至接近于第一个待测定的压力值时

4、,将电压降至20-50V左右(参考值)。由于热惯性,压力将会继续上升,待工况稳定(压力和温度基本保持不变)时,记录下蒸汽的压力和温度。重复上述实验,在0~0.6MPa(表压)范围内,取5个压力值,顺序分别进行测试。实验点应尽可能分布均匀。5、实验完毕后,将调压器指针旋回零位,并断开电源。6、记录实验环境的温度和大气压力B。注意事项:本装置允许使用压力为0.8MPa(表压),不可超压操作。六、数据记录和处理1.数据记录表大气压力:B=0.101Mpa序号饱和压力[MPa]饱和温度[℃]误差压力表读值绝对压力温度计读数值标准值t1-0.

5、0030.0989099.049.040.091276320.0080.10995102.067.060.06917530.0200.121100104.984.980.047437640.0360.137105108.613.610.033238250.0570.158110112.902.90.025686460.0800.181115117.092.090.017849570.1110.212120121.781.780.014616580.1440.245125126.771.770.013962390.1810.28213

6、0131.161.160.00884416100.2240.325135136.241.240.00910159110.2690.370140140.580.580.00412576注:以上温度标准值是根据由化学工业出版社出版,葛新石、叶宏译的《传热与传质基本原理》(第六版)的附录表A.6并运用线性插值而得到的。图1.未删除数据时p—t曲线图图2.未删除数据时logp—logt曲线图由图2可知,应将前面三个数据点删除。删除偏离点后且压强单位为atm时的logp—logt曲线图为:图3.删除偏离点后logp—logt曲线图由图3可知,

7、在双对数坐标中,实验曲线基本呈一直线,所以饱和水蒸汽压力和温度的关系可近似整理成下列经验公式:LinearRegressionforData1_B:Y=A+B*XParameterValueError------------------------------------------------------------A1.985840.00154B0.286360.00408------------------------------------------------------------RSDNP--------------

8、----------------------------------------------0.999390.001648<0.0001-------------------------------------------------

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