到太空去课例说明

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1、小学语文试验教材二年级（上）46、《到太空去》课例说明46、《到太空去》课例说明学校：长征中心小学课题：46、到太空去执行者：王凤芬一、情况概述1、学生情况分析我所执教的班级是二年级一班。这个班级有34名学生，其中女生15人。通过一年多的学习，学生们具备了一定的语文学习能力：具备了独立识字的能力；有较高的阅读兴趣；能借助拼音朗读课文，基本做到不添字、不漏字，把句子读连贯，但存有差异；能在阅读课文的基础上抓住课文的主要内容等。2、教材分析《到太空去》是试验教材二年级（上）第三单元“读短文圈划词语”中的一篇课文。本单元旨在让学生初步学习圈划

2、词句，懂得不动笔墨，不读书的道理，并逐步养成这样的读书习惯。《到太空去》是一篇关于描写太空生活的说明文。课文内容与学生生活相去甚远。特别是“失重”这个知识点的理解是本课的学习难点。在保持学生浓厚的阅读兴趣的基础上，既要让学生体验到太空生活的奇妙，又要让学生理解“失重”，是我这节课的首要教学任务。3、教学策略分析让学生喜爱阅读，有不同的阅读感受，是我们开展阅读教学的目的。《到太空去》课文内容虽然离学生实际较远，但却可以激发起学生强烈的阅读兴趣。教学中，我通过创设情景，让学生能积极自主地进行阅读，从而使他们产生强烈的阅读感受，产生对太空生活

3、的向往。6小学语文试验教材二年级（上）46、《到太空去》课例说明课文内容与学生生活相去甚远。特别是“失重”这个知识点的理解是本课的学习难点。为此，教师必须拉近课文与学生的距离，让学生共鸣。教学中，我找来了“杨利伟在太空中生活的片断”。希望通过创设情景，来激发学生的兴趣，同时形象地帮助学生理解“失重”这个知识点，为学生的阅读打好基础。一、教学简录：教学目标：1、会流利地朗读课文，注意长句子的停顿，并学会本课7个生字及新词。2、知道太空中，那些奇妙的现象都是由于“失重”引起的。3、能用直线划出有关描写太空生活的句子，通过有感情的朗读，感受到

4、太空生活的无穷乐趣。4、能对奇妙的太空生活产生向往，并能展开想像，说一两句连贯的话。教学重点：　　能感受到太空生活的无穷乐趣，知道这些奇妙的太空现象是由“失重”引起的。教学材料：1、课文讲义2、“杨利伟太空生活”片断3、“拿大顶”flash演示软件4、多媒体课件6小学语文试验教材二年级（上）46、《到太空去》课例说明教学过程：内容教学活动学生活动说明一、导入课文学习二、学习课文1、播放多媒体，（师配乐朗读课文第一节）学习第一、二节2、出示：（1）天那么高，那么蓝，云那么白，那么多。（2）地上的山、树、房子都那么小，就像玩具一样。3、出示

5、课题，齐读1、自己轻声的读读课文，注意读准生字的音。2、再读读课文，说说太空生活给你带来了哪些感受呢？用直线划出有关的句子。3、交流阅读感受（1）逐句出示课文句子交流学习课文生字，把句子读正确（2）多媒体演示“拿大顶”理解（3）指导学生有感情的朗读，读出太空生活的奇妙、有趣（4）选择自己觉得最好玩、最有趣的句子读给伙伴听。1、观看多媒体2、朗读句子（1）自由读（2）指名读（3）齐读3、学习生字：“乘”坐（注意读准生字的音）1、读课文2、交流3、自己读课文，划出句子4、交流阅读感受（1）我觉得太空生活很好玩……（2）我觉得太空生活很幸福…

6、…（3）我觉得太空生活很开心…………学会生字把自己最感兴趣的句子读给伙伴听在悠扬的乐曲声中，学生随着画面中的人物，仿佛离开了地面，越升越高。在这种直观、感性的情景中，学生的阅读兴趣被大大地激发了，带着旺盛的求知欲，学生进入了课文学习。根据要求划出有关句子是对单元目标的体现，培养学生良好的阅读习惯。学生带着“太空生活给自己带来的感受”接触文本，进入阅读。在与文本对话中，各人都有了不同的感受，阅读变成了自主化行为。6小学语文试验教材二年级（上）46、《到太空去》课例说明三、总结拓展4、理解“失重”现象（1）在太空中怎么会有这么有趣、好玩的现

7、象呢？（2）答案就在书里，自己读读课文，找一找。（3）交流（4）观看“杨利伟太空生活片断”（5）小结，引读课文3――4小节：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以餐具……1、师述：（出示：如果有一天，我们能飞上太空，就一定会感受到太空的无穷乐趣。）2、展开想像，练习说话3、出示句子：如果有一天，我们能飞上太空，就能在太空中自由翱翔。（齐读）4、朗读全文自己阅读课文寻找答案交流答案，朗读句子：在太空中，由于……就会漂浮起来观看录像，直观感受齐读课文3、4小节1、在小组中进行交流。2、大组交流“杨利伟在太空中生活的片断”的播放，激

8、发了学生的兴趣，同时形象地帮助学生理解“失重”这个知识点通过对课文的学习，大家感受到了奇妙的太空生活。让学生展开合理的想像，使他们的情感得到了宣泄，对太空生活产生了向往。一、课后反思：　　1、目标反思教学时