构建信息化环境下的病理生理学教学新模式

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1、构建信息化环境下的病理生理学教学新模式作者简介：刘曼玲，女，31岁，硕士，第四军医大学病理生理学教研室助教，主要从事病理生理学教学改革研究。*通讯作者：刘毅，男，博士，讲师，Tel:029-84774551，Email:xaliuyi@fmmu.edu.cn.刘曼玲1，李志超1，赵澎涛1，张博1，郑万松2，刘毅1*(1第四军医大学病理生理学教研室，西安，710032；2第四军医大学唐都医院信息科，西安，710038)摘要：将网络多媒体资源融入病理生理学教学过程，以信息化手段辅助传统教学。通过10年来的环境构建、探索应用和效果分析，表明这种教学模式具有良好的可行性和可接受性。该研究发挥了信息资源

2、在教学各个环节的辅助作用，开拓了改革病理生理学教学模式的新思路。关键词：病理生理学；信息化教学；网络课程；教学模式BuildinganewTeachingModelofPathophysiologyUndertheInformation-basedEnvironment1ManlinLiu,1ZhichaoLi,1PengtaoZhao,1BoZhang,2WansongZheng,1YiLiu(1DepartmentofPathophysiology,FourthMilitaryMedicalUniversity,Xi’an710032.2DepartmentofInformation,Ta

3、ngduHospital,FourthMilitaryMedicalUniversity,Xi’an710038.)[Abstract]Thenetworkandmultimediaresourceswereintegratedintothecourseofpathophysiologyteaching,andusedinformatizationmeanstoassistthetraditionaleducation.Throughenvironmentconstruction,applicationtrailandeffectanalysisinthepastdecade,newteach

4、ingmodelshowedwellpracticableandacceptable.Thisresearchbroughttheinformationresourcesintofullfunctionintheprocessesofteaching.Itcoulddevelopthenewthoughtsinthereformofpathophysiologyeducation.[Keywords]pathophysiology,informatizationteaching,networkcourses,teachingmodel病理生理学是高等医学教育的一门主干课程，是沟通基础医学与临床

5、医学的桥梁学科，在医学知识的学习过程中起承前启后的作用，因此其教学地位非常重要[1]。近年来，随着以计算机和网络技术为核心的现代信息技术的发展，网络多媒体技术正在被广泛地运用于医学教学过程中，无论在开启学生智力、引导学习思维、增长学生才识等方面，还是在组织教学，充分利用教学资源、优化教学方式、提高教学效率等方面，都显示出极大的优势，使传统的教学模式将被打破，教学过程和学习过程将更加多样化[2]。第四军医大学病理生理学教研室从2000年就开始将网络多媒体技术引入教学中，不仅研发了多部信息化教材和课件，营造了完整的多媒体环境，而且将信息化资源的手段融入传统课堂教学之中，形成了以信息化教学辅助传统课

6、堂讲授的新型教学模式。经过试点和推广，取得了良好的教学效果，现将这种教学模式的设计、建设和应用情况总结如下：一、病理生理学信息化教学环境的建设病理生理学信息化教学环境包括教研室自主研发的《病理生理学网络课程》、《病理生理学多媒体素材库》、《病理生理学实验课件》、《病理生理学》第七版教材配套光盘（自主学习系统）和多部多媒体专题课件，依托学校强大的校园网平台和军队院校网络教学应用系统的支持，为信息化教学改革创造了完整的软硬件环境。以下是对自主研发信息化教学资源的介绍：《病理生理学网络课程》是教育部“新世纪网络课程建设工程”第一批项目之一，由第四军医大学病理生理学教研室研发制作，获第九届全国音像成果

7、展网络课程类三等奖。其栏目及功能设置，是从病理生理学课程特点出发，同时结合网络及计算机教学的特点进行教学情境的设计和功能开发，体现其交互性强，可扩展性强。《病理生理学多媒体素材库》是网络课程的配套产品，由高等教育出版社面向全国发行，目前已被20多家高校购买使用。其中所有素材都是由长期从事病理生理学教学工作的教员编写文字脚本，网络公司提供技术支持，适合作为医学院校教师制作授课幻灯的素材来源，也可以用