高三物理下学期押题卷

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时间:2018-05-15

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1、高三物理下学期押题卷一、选择题:(每小题至少有一个答案是正确的,请选出)1、一个沙箱连着弹簧,在光滑的水平面上做简谐运动,不计空气阻力,下列说法中正确的是()A、当沙箱经过平衡位置时,一小球竖直落入沙箱,则以后的运动中沙箱的振幅减小B、当沙箱经过平衡位置时,一小球竖直落入沙箱,则以后的运动中沙箱的最大速度减小C、当沙箱经过最大位移时,一小球竖直落入沙箱,则以后的运动中沙箱的振幅减小D、当沙箱经过最大位移时,一小球竖直落入沙箱,则以后的运动中沙箱的最大速度减小2、一个电子(质量为m,电量为-e)和一个正电子(质量为m,电量为e),以相等的初动能

2、Ek相向运动,并撞到了一起,发生“湮灭”,产生两个频率相同的光子,设产生光子的频率为υ;若这两个光子的能量都使hυ,动量分别为P和P′,下列关系中正确的是()A.hυ=mc2B.hυ=mc2,P=P′C.hυ=mc2+Ek,P=-P′D.hυ=(mc2+Ek),P=-P′3、如图所示,活塞将一定质量的气体封闭在直立圆筒形导热的气缸中,活塞上堆放细砂,活塞处于静止,现对气体缓慢加热,同时逐渐取走细砂,使活塞缓慢上升,直到细砂全部取走,若活塞与气缸之间的摩擦可忽略,则在此过程中()A.气体压强可能增大,内能可能不变B.气体从外界吸热,内能一定增加

3、C.气体对外做功,内能一定减小D.气体对外做功,气体温度可能不变4、夏天,海面上的下层空气的温度比上层低。我们设想海面上的空气是由折射率不同的许多水平气层组成的,远处的景物发出的光线由于不断被折射,越来越偏离原来的方向,以至发生全反射。人们逆着光线看去就出现了蜃景,如图所示,下列说法中正确的是()A.海面上上层空气的折射率比下层空气的折射率要小B.海面上上层空气的折射率比下层空气的折射率要大C.A是蜃景,B是景物D.B是蜃景,A是景物v0AB5、如图所示,B为垂直于纸面向里的匀强磁场,小球带正电荷且电量保持不变,若让小球从水平、光滑、绝缘的桌

4、面上的A点开始以初速度v0向右运动,并落在水平地面上,历时t1,落地点距A点的水平距离为S1,落地速度为v1,落地动能为E1;然后撤去磁场,让小球仍从A点出发向右作初速度为v0的运动,落在水平地面上,历时t2,落地点距A点的水平距离为S2,落地速度为v2,落地动能为E2;则()A.S1t2C.v1=v2D.E1=E26、如图所示,置于水平地面上的盛水容器中,用固定于容器顶部的细线使一实心钢球悬挂在水中,此时容器底对地的压力为N1。由于某种原因细线突然断裂,则钢球在水中加速下沉的过程中,容器底对地面的压力为N2,那么N1与N2相

5、比较是()A.B.C.D.条件不足,无法确定7、如图所示,一个有矩形边界的匀强磁场区域,磁场方向垂直纸面向内,一个圆形闭合导线框由左边沿纸面匀速运动到右边,取线框刚到达磁场边界的时刻为计时起点(t=0),规定逆时针方向为电流的正方向,则下图中较正确反映线框中电流与时间关系的是:()ABCD8、图所示,轻质光滑滑轮两侧用细绳连着两个物体A与B,物体B放在水平地面上,A、B均静止.已知A和B的质量分别为mA、mB,,绳与水平方向的夹角为,则:()A.物体B受到的摩擦力可能为0B.物体B受到的摩擦力为mAgcosC.物体B对地面的压力可能为0D.物

6、体B对地面的压力为mBg-mAgsin二、实验题:9、⑴(6分)在“用油膜法估测分子的大小”的实验中,以下几个主要的操作步骤相应要获得的实验数据是:a.配制酒精油酸溶液时,必须记录并算出_____________________.b.用滴管取配制好的酒精油酸溶液,然后逐滴滴入量筒中,…….这一步骤是为了测出______________________________.c.用滴管将配制好的酒精油酸溶液在水面上滴入1滴,待水面上形成的油膜的形状稳定后,…….这一步骤是为了测出_______________________.⑵(11分)给定以下实验

7、器材,测量待测电阻RX的阻值A.待测电阻RX:阻值约为B.电源E:电动势约为3.0V,内阻可忽略不计C.电流表A1:量程为0~10mA,内电阻r1=D.电流表A2:量程为0~,内电阻约为r2≈8Ω;E.定值电阻R0:阻值R0=80Ω;F.滑动变阻器R1:最大阻值为10Ω;G.滑动变阻器R2:最大阻值为;A1A2RxR0RESabPA1A2RxR0RESabPA2A1RxR0RESabP甲乙丙H.单刀单掷开关S,导线若干;(1)为了测量电阻RX,现有甲、乙、丙三位同学设计了以下的实验电路图,你认为正确的是;(填“甲”、“乙”或“丙”)(3分)(

8、2)滑动变阻器应该选_______;在闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应置于端;(填“a”或“b”)(4分)(3)若某次测量中电流表A1的示数为I1,电流表A2的示数

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