西方传媒经济与管理教育的发展

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1、西方传媒经济与管理教育的发展摘要：近年来，传媒经济与管理教育不断发展，逐步形成了富有特色的面向传媒产业，并与传媒实践紧密结合的专业教育体系。本文主要介绍西方传媒经济与管理教育的发展情况。从学科属性、教育层次、课程设置、教材使用以及教育国际合作等方面，对西方传媒经济与管理教育情况进行梳理，分析其特色与经验，希望为中国传媒经济与管理教育的发展提供启示与借鉴。[www.lw54.com/yixue/提供论文代写和代写论文服务]关键词：传媒经济与管理教育西方跨学科教学项目传媒经济与管理学构建于不同的经济学、管理学理论和分析方法之上，致力

2、于研究经济、金融与管理议题如何影响传媒体系、传媒组织、传媒产品与传媒受众及广告市场。过去的半个多世纪以来，传媒经济与管理学的研究在世界各地广泛展开，并迅速发展，其研究领域和相关议题超出了许多人所能想象的深度和广度，其成果也为传媒体系的建设发展以及传媒产品市场的繁荣贡献了学术智慧。在该领域的研究不断深入拓展的同时，传媒经济与管理教育也不断发展，逐步形成了富有特色的面向传媒产业，并与传媒实践紧密结合的专业教育体系。一、西方传媒经济与管理教育的起源与发展西方传媒经济与管理学研究发祥于20世纪后半叶。20世纪40年代，传媒市场日渐繁荣，

3、同时，随着广告支出的爆炸性增长，各类媒体获得营收的能力迅速增强，开始具有了越来越明显的商业属性。报纸杂志销量上升，商业广播电视营收丰厚，甚至一些公共服务的广播电视也开始将广告作为增收的重要来源。这些变化以及行业竞争的加剧导致了越来越多的管理和经济问题，需要学界和业界对此开展有针对性的研究与分析。然而，在相当长的一段时期内，传媒学者们对这些问题的反应却并不积极，即使在大学里的传播系和新闻传播学院中也没有设立经济学和管理学的相关课程。直到20世纪50年代，专门性的传媒经济与管理研究才开始逐步出现，而其中，发挥重要贡献的学者主要来自于

4、经济学与管理学领域，比较有代表性的包括曾经获得诺贝尔经济学奖（1991年）的经济学家RonaldCoase；Coase用经济学交易成本的理论方法分析了英国与美国广播电视结构及管制问题（Coase,1950，1954，1959and1966）。RHRay用经济学方法分析了报纸产业中的竞争问题（Ray,1951&1952）。Steiner和Levin研究了广播电视产业中的结构和节目形式问题（Steiner,1952；Levin,1958）。到20世纪60年代和70年代，更多的传媒学者加入进来，开始共同探讨传媒经济与管理议题（

5、比如：Smythe，1969，1976、Schiller，1976）。研究的开展推动了教育的发展。从20世纪70年代开始，传媒经济与管理的专门性教材开始出现。最早推出教科书的是法国的NadineToussaintDesmoulins，他从经济学角度具体分析了传媒产业（Desmoulins,1978）。AlfonsoNieto在西班牙出版了关于杂志发行的早期教材（Nieto,1973），并在1985年完成了西班牙语的传媒经济学书著作（López）。在美国，Owen,Beebe和Manning对于电视经济学进行了深入研

6、究，其成果被一些传媒学院选作教材（Owen,et.al,1974）。BenjaminCompaine出版了关于图书发行经济学的研究成果（Compaine,1978），并且编辑了具有创始意义的研究美国传媒所有权问题的著作（Compaine,1979），成为了解与学习书刊发行经济学和传媒所有权的必读之作。到20世纪八九十年代，对传媒经济与管理的研究开始更加丰富、多元与深入，这一领域的专门性学刊和学者联合机构也开始成立。1989年，在RobertPicard等人的倡导下，《传媒经济学学刊》（JournalofMediaEconomic

7、s，JMF）在美国创立，从此成为传媒经济学领域最为核心的刊物。世界传媒经济大会（WorldMediaEconomicsConference，WMEC）作为传媒经济与管理学者的国际学术联合机构也于1994年召开了第一次会议。21世纪以来，随着传媒技术的发展与市场结构管制的调整，传媒经济管理领域的研究与教育需求越来越大，这一领域的专门化教育也不断发展。传媒经济与管理的课程教育内容引入了20世纪90年代的全日制学习，芬兰的Turku经济学和工商管理学院的高级经理MBA项目、瑞士St.Gallen大学、Fordham大学和美国西北大学的

8、MBA项目等。硕士专业项目也在西班牙Navarra大学、南加州大学和苏格兰Stirling大学开设。传媒经济和管理学的博士课程在印第安那大学、延雪平国际工商学院、密西根大学、Cologne大学、Dortmund大学、Navarra大学、佛罗里达大学、St.Gal