【语文】广西玉林市第十二中学10-11学年高一段考

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1、高中语文第一册段考题出题人：唐鸿霞审题人：卢莉一、选择题（共21分，每小题3分）1、下列词语中，加点字的读音全都不相同的一组是（）A．胸脯匍匐捕风捉影铺张浪费B．拜谒揭晓响遏行云残碑断碣C．侮辱霉变风雨如晦诲人不倦D．鞭笞懈怠心旷神怡百战不殆2、下列各组词语中没有错别字的一项是（）A、佳宾诚贽挽救百折不挠B、广泛借鉴先驱亨誉中外C、摇蓝磨练气馁开拓进取D、陶冶砥砺竭诚永葆生机3、下列各句中加点的词语使用正确的一项是（）A、青年人要有理想，但还要有实现理想的坚定信念和脚踏实地的奋斗精神。B、因为实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学

2、。C、中国共产党的主要创始人和一些早期的著名活动家，都曾在这里工作或学习过。D、我们有一个共同的目标，在今后的50年或50年以后，要保持港澳的繁荣和稳定。4、下列加点词的词性完全相同的一项是（）A、风卷残云开卷有益读书破万卷B、中立国国将不国产油国C、始终如一一视同仁一辆汽车D、落水狗花开花落落下来5、下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是（）　A．项羽被困垓下，兵少食尽，外面汉兵层层包围，其处境之危险真是如履薄冰，想起“西楚霸王”之威名，让人不禁感慨万千。　B．中央电视台“同一首歌”栏目组来到了山东莱芜，在晚会上，当年参加抗日战争的老英雄们又

3、一次听到了那些耳熟能详的抗战歌曲。　C．日前，某网站公布了一项名为“网络10大罪状”的民意调查，结果显示垃圾邮件首当其冲，排在“10大罪状”第一位。 　D．创业之初，他经济异常拮据，几乎是手无寸铁，但经过近十年的艰苦奋斗，他一跃成为国内最知命的IT业界精英。6、下列句子中，没有语病的一句是（）A、上海音乐厅精心打造“五一”晚会，奉献给观众的俨然是一桌名家荟萃、名曲云集的文化大餐。B、今年3月9日，韩国在野的大国家党和民主党向国会提出了弹劾总统卢武铉。这在韩国宪政史上尚属首次。C、GDP是世界通用的重要宏观经济指标。单从现在我国GDP每增长一个百

4、分点，就可以拉动80多万人就业来说，我们也必须保持经济快速增长的势头。D、这所希望学校不仅免收学生就读的所有费用，还为部分特困生提供教材、作业本、笔、校服等学习用品。7、下列各项中最适合填在横线上的一项是（）每逢春节等中华传统节日，“舞龙”都是一个备受欢迎的节目。。可以说，不论天涯海角，凡是华人聚集的地方，都能看到“龙”的身影。A、中华儿女都是“龙的传人”，中国人在海外被称为唐人B、“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是“龙的传人”C、“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是炎黄的子孙D、中国人都是“龙的传人”，中国皇帝都称“真龙天子”二、文言文阅读

5、（共19分，选择题每小题3分，翻译10分）张良奇遇良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子!下取履!”良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我!”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣!后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也?”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也?”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，

6、曰：“读此则为王者师矣。后十年兴，十三年孺子见我济北，榖城下黄石即我矣。”遂去，无他言。不复见。旦日视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。8、下列加点的词语注音或解释有误的一项是()A．有一老父，衣褐(hè，粗布短衣)B．孺子(rúzǐ，孩子，年轻人)C．强忍(qiáng，勉强)D．长跪履之(lǚ鞋子。这里作动词用，替老人穿鞋)9、下列加点的词解释错误的一项是()A．有一老父，衣褐(名词作动词用，穿)B．良尝闲从容步游下邳圯上(名词作状语，修饰“游”)C．良殊大惊，随目之(名词作动词用，看)D．良因怪之，跪曰：“诺。”(名词作动词用，

7、怪异)10、下列对文意理解错误的一项是()A．黄石老人走到张良跟前时，鞋子掉到了桥下。老人是故意这样做的。B．老人把鞋子掉下桥去，又要张良下去取回来。张良认为这是在戏弄他，很生气，几乎要动手打老人。C．张良因为看到老人年纪大，只好强忍着走下桥去取鞋。D．为了得到那本《太公兵法》，张良按照老人的话，一连三天早早地来见老人，而且一天比一天来得早，以此来表示白己的诚心。11、翻译下列句子（10分）（1）我孰与城北徐公美？（2分）（2）吾妻之美我者，私我也。（4分）（3）今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私臣。（4分）三、诗歌鉴赏（8分）观祈雨  李

8、约  桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。  朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。  12、题目是“观祈雨”，但写祈雨情景的只有一句：，然后诗人用的手法，写乡