生命的共同特征(一)

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1、生命的共同特征（1）生命的共同特征之一：生物的生命周期具体内容标准活动建议生物的基本需求册数课题教学目标每课知识点1·1通过栽培植物的过程了解植物生长的过程.·交流栽培植物和饲养小动物的经验和体会，展示观察记录。一册3、栽培植物1、认识水稻、小麦、玉米等几种常见的栽培植物及栽培植物的用途。了解1-2种栽培植物的播种、管理和收获等过程。2、初步具有搜集资料、整理资料和交流资料的能力。3、会制作粮食标本。1、指导学生分类进行说明常见栽培植物的用途。如：水稻、小麦、玉米是重要的粮食作物，可以供人类、动物食用；大豆、花生可以榨油；甘薯可以加工成粉条和淀粉；人参可以入药；

2、棉花可以做棉衣、棉被等；桃、苹果、梨是水果可以使用；白菜是蔬菜等。2、小麦、玉米都要经过：耕地、播种、除草、施肥、除虫、灌溉、脱粒、加工等过程。3、制作粮食标本的过程：（1）收集好粮食。（2）分类：①选择完整饱满的粮食②4、能爱惜粮食，不浪费。根据粮食的颜色、形状和大小，把相同的粮食放到一起。（3）装瓶：①把相同的粮食分别装入小瓶或小盒内；②封好瓶口或盒盖（4）贴标签：①在标签上，写好采集种子的名称；②将标签贴在小瓶口下放。（5）存放：把做好的各种粮食标本，在大标本盒里存放起来。4、粮食来自不易，我们应该珍惜粮食，不浪费。每年的10月16日为世界粮食日。1··通

3、过观察图片资料来认识动物的一生。一册6、饲养的动物1、认识几种常见的人类饲养的动物，了解人工饲养的动物与人类的关系。1、常见的人类饲养的动物有：猫、狗、兔子、鱼、鸡、马、牛、羊等。2、人工饲养动物与人类的用途分为：肉用、毛皮、乳用、劳逸用、药用、实验用等。3、兔子成长的过程：幼兔、小兔、成兔等过程。2经历饲养小动物的过程，描述动物成长的大致过程。2、学会独立思考，认真分析问题，认真倾听别人发言、大胆发表自己的意见。3、体会人工饲养技术给人类生活带来的好处。1·3了解不同生物的生命过程式不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。·查阅多种生物生命周期资料。·自制展

4、示典型生物生命过程的标本。二册14、植物怎样度过“一生”1、知道绿色开花植物一般要经历种子—发芽—幼苗—开花—结果。2、通过教学活动，培养学生观察和探究自然环境下动物习性的兴趣。3、培养学生自己动手、动脑，搜集文字和图片资料以及整理图片和资料的能力。1、种子在适宜的条件下，会经历发芽、成长、发育、繁殖、衰老和死亡等生命过程。2、绿色开发植物一般经历种子—发芽—幼苗—开花—结果等生命过程。。4、通过观察活动、搜集资料活动，使学生体验科学工作者认真细致、实事求是的科学态度以及与人合作的科学精神。