安全管理的核心—人

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1、安全管理的核心—人安全生产运行过程是指人——环境——安全行为——安全状态——人的反复循环，人是安全生产运行中的核心因素。因此，安全管理主要是研究和控制在生产活动中自由度极大的人，人是实现安全生产的前提、基础和保证。一、人的安全管理人是生产过程中最活跃的要素，是安全生产的实践者。因此安全生产管理最根本的目的是保护人的生命和健康，安全生产管理是一门以人为中心的综合性管理科学，是现代企业管理的一个重要环节，它反映了企业素质的高低。安全与否取决定于人的安全行为和物的安全环境。安全生产管理主要是对人、机械设备、施工环境和自然环境的安全防护，其中，管理人的因素是关键、物的因素是基础，环

2、境因素是条件，管理的核心是人。在安全生产的管理工作中，应由事后追查为主转变为事前预防为主，人的安全行为与人的安全心理密切相关。按照人的心理规律和客观规律制定安全预防措施，运用心理科学为现代企业安全管理服务，在此基础上建立起一个全新的安全管理体系。事故的发生，除了环境和设备诱发的因素外，更多的是人为事故，即责任事故。要避免人为事故的发生，运用安全心理学的原理，培养训练员工养成自我控制的素质，减少不安全行为的出现，避免事故的发生。将员工的“我要安全”成为本能的内在需要。怎样提高人的自我安全行为呢？下面两点说明怎样强化自我安全行为。（一）、人的感知7在安全生产中，人的知觉占有很重

3、要的地位。知觉在安全防范方面起着重要作用。知觉对客观事物属性的认知程度，对人的行为有直接的影响和制约的作用。员工们在施工现场作业，要做到高效和安全，是一个特殊的认识过程，主要是通过对各种复杂事物和特殊环境的感知、记忆、理解，达到人与性格、事物与环境、生产与安全的适应和协调。只有清晰地感知到客观环境，为排除不安全隐患奠定认知基础。只有人能知觉出不安全隐患，才能在行为上、技术上做到预防，及时消除不安全隐患，实现安全生产。下面是感知的几种方法：1、 强刺激型，增强刺激感。被知觉的事物必须要有一定的强度才能达到知觉的清晰。一般来说强烈刺激容易被知觉；微弱刺激容易被忽略。运用知觉对强

4、度的敏感特征，增强员工的知觉效果，提高员工的注意，如安全标志、黄与红等强烈对比。因此，现代施工安全管理应充分利用知觉对强度的反映规律，改进和完善安全标志，以此提高员工的安全意识。2、对照性，增强印象感。为了突出不安全的隐患，提高员工对安全生产的重视。在安全生产管理中，增强员工对不同事物的对照和知觉印象。不同的颜色对照、不同的形状对照、不同的声音对照、不同的环境对照、不同施工场地的对照等等，增强观察和判断安全隐患的能力，增强安全印象。3、7协同性，增强有效感。在安全教育过程中，要运用协同性原理，调动各种感官，参加知觉运动，使人的知觉达到更加有效的程度。据心理学家研究，听能记住

5、15%，看可以记住25%，做能记住经过的50％。所以，搞安全教育应做到形式多样化，达到耳听、眼看、手做，特别是对新设备的操作和新技术的掌握，要进行试操作以及岗前培训。（二）、人的动机安全动机是推动员工进行安全生产的一种内部动力，推动着员工积极注意安全，使安全精力达到高度集中，成为一种定向力量。安全动机，把安全当作生产的第一需要，正确处理好安全与生产的矛盾。在生产操作的每个环节中，坚持执行好安全生产制度。安全管理者，通过预测员工的动机，培养和提高员工安全动机。其主要有以下两个途径：1、强化目标的吸引力。在实际工作中，可以开展“百日安全、文明、质量生产劳动竞赛”、“百日无事竞赛

6、”、“安全生产月”活动等。按工种不同提出不同的目标要求，如对机械工种类开展“安全运转100天”，对个人提出“安全标兵”、“十佳安全能手”、“安全红旗手”等等。推行的目标一定要有强度，也就是要有一定的奖励。对员工要产生吸引力，使人产生积极的、强烈的反应和积极向往安全的情感，安全就有了保障。 2、增强安全动机的外界压力。开展“安全家庭”、“安全帮教”活动，以亲情的方式，让家属给员工经常“敲安全钟、吹安全风”等，对员工安全动机的形成有一定的促进效应。二、人性的安全管理安全管理是以具体的人作为对象的，因此，用7人的智慧、发挥人的主观能动性和丰富的经验，是提高安全生产的重要因素。掌握

7、员工个人特征，了解员工性格特征，是搞好安全工作的必要前提。从性格上看，工人憨厚朴实，不拘小节。生产中“愣头青”发生不安全比例也很高。从心理过程、特征和状态看，普遍存在侥幸、麻痹心理，这是安全生产的大敌。例如：在高空作业不系安全带或是系了安全带不挂挂钩。进入施工现场不带安全帽等等，这些现象在每个工地都能看到。人的性格决定了人的侥幸心理的存在方式。员工有不同的个性，这是客观存在的事实，不能凭想象去改变员工的个性。但是，对施工安全生产来说，有必要引导员工的个性去适应和服从这个总目标，在安全管理上应发挥人的个性。因此，管理