1电路的组成与电路模型

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1、章丘第二职业中专《电工技术基础与技能理实一体化模块》教案2013-2014学年度第二学期课程类型理实一体化课程授课班级14.2授课教师王华2014年3月3日章丘第二职业中专《理实一体化模块》教案201-201学年度第学期课程类型理实一体化课程授课班级授课教师201年月日4电路的组成和电路模型教案首页模块任务基础模块任课教师王华授课时数2课时编号1—2授课地点教室教学方法和谐教学法教学媒体多媒体授课班级14.2授课时间3.3教学目标1．知识目标：（1）理解并掌握电路的组成（2）记住电路的符号（3）理

2、解并记忆电路图的定义2．能力目标：培养学生理论联系实际的能力3．素质目标：培养学生主动探索、创新精神教学分析本节课主要讲解电路的组成，本节课内容较简单，与实际生活联系较大，因此本节课我采用联系实际生活引导学生自己得出电路组成的方式讲解。教学重点电路的组成教学难点短路课前准备工具：钳子、螺丝刀材料：电池、导线、电灯泡、开关设备：多媒体安全教育1、一律穿套校服进入实训中心2、在进行实习时禁止进入与该模块无关的场所3、实习时要集中精神，不准说嘻笑、打闹4、使用一切设备，必须遵守其安全操作规程，并要爱护使

3、用5、严禁任何实习人员乱操作各类电器开关6、实习场所、工作台、教室、通道应始终保持整洁，做到文明实习教学环节教学内容组织教学1、检查学生出勤情况：班级14.2应到人实到人请假4原因：病假2、强调上课纪律上课时认真听讲，不做与学习无关的事复习旧课引入新课几乎我们每个人的家庭中都有各种各样的用电器，只要我们接通电源这些用电器就能正常工作。请思考要想让用电器正常工作，用电器电路至少有几部分组成？分别是什么？稳定学生情绪为学习新课打下基础课题电路的组成和电路模型理论讲解教学方式教学意图学生活动讲授新课一、

4、电路的组成1、教师演示实验(如图1-1所示),学生观察。实验操作如下：教师先后断开和闭合开关S，让学生观察白炽灯和电流表、电压表的状态，然后完成下表。白炽灯电压表电流表开关断开不亮不动不动开关闭合亮偏转偏转让学生根据上面的实验思考、分析电路由哪几部分组成？电路的组成电源导线用电器开关元器件名称干电池电线白炽灯开关作用供电连接提供光能控制电路2、教师分析评价各小组的分析成果，引导学生共同总结得出电路的组成。电路组成：电源、导线、开关（控制器件）和负载（用电器）。各元器件的作用如下：电源——提供电能，

5、输出电流或电压导线——连接电路的元器件开关——控制电路的通断负载——实现电能转换，完成指定的任务。教师采用演示实验方式，让学生通过观察实验现象得出电路的组成根据实验现象，小组合作探究电路的组成写出分析结果教师评价，引导学生梳理知识，评价、总结得出结论形象直观，激发学生学习兴趣，学生容易接受理解培养学生团结合作的精神和分析思考能力观察写出实验结论小组团结协作分析思考讨论得出结论听讲、自评、互评分析思考总结得出结论4教师让学生举例，负载的能量转换：日光灯把电能转换成光能；电风扇把电能转换成机械能。一、

6、电路模型1、电路图学生观察实物电路，思考如果画这种电路是否方便？引出电路图概念。定义：用电工符号替代实物元器件画出的电路模型，称为电路图。2、电气元件符号学生记忆课本38页表2-2电器元件符号，教师检查。二、电路的三个状态教师分别演示三种不同的电路，让学生观察分析电路的特点。教师引导学生根据观察电路得出三种不同电路状态的概念。1、通路：电路中各部分连接成闭合回路。2、断路：电路断开，电路中没有电流通过。3、短路：电流不再经过负载，经导线、开关和电阻流回负载，此时负载被短路。短路的危险性：短路电流很

7、大，有可能烧坏电源和电气设备，应尽量避免。将短路的危险性延伸到实际生活中，让学生注意用电安全。作业：让学生完成课后练习1、2、3题教师让学生根据对生活的认识举例生活中负载的能量转换先让学生观察实物电路，思考会这样的电路是否方便，然后教师讲解引出电路图的概念教师分别用三个实物电路演示通路、断路和短路三种状态，让学生观察三种状态电路的特点通过评价对学生做出指导，引导学生更快的找到正确的结论先让学生观察思考，能让学习自己理解电路图的意义实物演示实验，生动形象，提高兴趣结合现实生活思考观察思考听老师讲解记

8、忆观察小组合作探究讨论得出结论听老师评价、讲解修正结论练习理论小结本节课主要介绍了电路的组成、电路图、电路的三个状态等内容，其中电路的组成是重点，要求学生结合电路模型理解掌握。短路状态的特征及危害是难点，需要教师利用电路模型、实验、生活实例的方法帮助学生理解、掌握。教学体会本节课内容难度不大，教师利用实验、模拟电路及结合实际生活的方式提高了学生的学习兴趣，学生学习的积极性很高，学习效率较好。4