应用回归课程设计

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1、《应用回归分析》课程设计报告摘要近年来中国的GDP不断增长,为了研究硬性GDP的潜在因素,我们对收集到的样本数据、通过运用SPSS软件结合应用回归分析相关知识,建立多元回归模型对我国GDP与进出口总额、固定资产投资、年底从业人数之间的关系进行研究,同时结合统计知识对模型做F检验、t检验、异方差检验以及多重共线性检验等,确定最终的经验回归模型。再通过得到的模型对未来我国GDP预测,分析得出GDP的主要影响因素,并提出一些较为可行的建议。12《应用回归分析》课程设计报告目录一、问题的提出4二、数据收集4三、模型设定5四、参数估计

2、5五、模型的检验与处理55、1自相关检验55、2异方差的检验与处理75、3多重共线性的诊断与处理10六、模型分析13七、参考文献1312《应用回归分析》课程设计报告一、问题的提出在当今欧美主导的经济发展理论下,衡量一个国家的综合国力不仅是国家的军事力量、国家影响力,而更看重国家的经济实力。而GDP就是一个国家经济实力的最好表现,具有国际可比性,是联合国国名经济核算体系中重要的总量指标,为全世界各国广泛使用并用于国际比较。众所周知2008年我国的GDP跃居世界第三位,是仅次于美国、日本的第三大经济国,在2009年在危机的影响下

3、我国GDP稳中求进,依然保持着9.0%的增长姿态。提高GDP已成为经济发展潮流,利用国家有限资源,推动经济发张势在必行。要保持经济的增长就需要抓住主要因素,从而提高GDP。二、数据收集我们的数据取自《中国统计年鉴》中我国1980-2012年国内生产总值GDP、进出口总额、固定资产投资、年底从业人数的统计数据。下图为GDP影响因素的部分数据:12《应用回归分析》课程设计报告三、模型设定由数据分析,可以设定模型为:,其中y表示GDP;表示进出口总额;表示固定资产投资;表示年底从业人数;表示在没有任何因素影响下的GDP值;表示进出

4、楼总额对GDP的影响;表示固定资产投资对GDP的影响;表示年底从业人数对GDP的影响;为模型误差。四、参数估计通过普通最小二乘法可得下表:表4.1由表4.1可得回归方程为:五、模型的检验与处理5、1自相关检验1、绘制的散点图如下:12《应用回归分析》课程设计报告图5.1由图5.1可以看出残差序列随机的分布在第一、二、三、四象限,说明残差序列不存在自行关。2、DW检验图5.2问题的假设条件为:,由图5.2可知,根据样本容量n为25,解释变量的数目k(包括常数项)为4查DW分布表,得到临界值,拒绝,认为残差序列不存在自相关。12

5、《应用回归分析》课程设计报告5、2异方差的检验与处理1、异方差检验(1)绘制残差图如下:图5.3e与的残差图由图5.3可以看出残差e值随值得增大而增大,具有明显的规律,可认为残差序列存在异方差。图5.4e与间的残差图由图5.4可以看出残差e值随12《应用回归分析》课程设计报告值得增大而增大,具有明显的规律,可认为残差序列存在异方差。图5.5e与间的残差图由图5.4可以看出残差e值随值得增大而增大,具有明显的规律,可认为残差序列存在异方差。(2)等级相关系数法图5.6由图5.6可得,对应的P值=0.004<0.05,认为残差绝

6、对值与自变量显著相关,存在异方差;12《应用回归分析》课程设计报告,对应的P值=0.007<0.05,认为残差绝对值与自变量显著相关,存在异方差;,对应P值=0.009<0.05,认为残差绝对值与自变量显著相关,存在异方差。2、异方差的处理使用加权最小二乘法消除异方差结果如下:图5.7由图5.7可知,在m=1是对数似然函数达到极大,因而幂指数m的最优取值为m=1。图5.8由图5.8可知,所对应的t检验的P值都小于0.05,认为自变量与因变量有明显的线性关系。加权最小二乘法的回归方程为:。12《应用回归分析》课程设计报告图5.

7、9由图5.9可知,接近于1,说明回归方程拟合度好。图5.10由图5.10可知,F值为3614,概率P值小于0.05,说明回归方程的显著性好。5、3多重共线性的诊断与处理1、多重共线性的诊断图5.11由图5.11可以看出,的方差扩大因子较大,分别为都大于10,说明这两自变量与其余自变量间存在多重共线性。12《应用回归分析》课程设计报告图5.12从5.12可以看出,最大条件数,说明自变量间存在严重的动车共线性,这与方差扩大因子法的结果一致。图中第四行常量与从业人数的系数都为1,说明二者之间存在很强的多重共线性;图中第三行进出口总

8、额与固定资产投资的系数分别为0.52和0.83,说明二者之间存在严重多重共线性。2、多重共线性的处理采用主成分回归法消除多重共线性:图5.13图5.13中有3个主成分的特征值,最大的是,最小的是。方差百分比反映主成分所能解释数据变异的比例,也就是包含原数据的信息比例。第一个主成分的百分比等

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