探究平面镜成像特点

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1、探究平面镜成像特点课题探究平面镜成像特点教材分析平面镜成像是本节的重点内容，也是整本书的核心，它是对光的反射定律的深化与延伸，学习本节的内容最好自己动手实验，通过观察平面镜成的像，比较像与物的大小，像与物到平面镜的距离，像与物的连线和平面镜饿关系等，自己总结平面镜的特点。通过平面镜成像的作图深刻理解光的反射定律以及虚象的成因，在此基础上了解凹面镜和凸面镜对光线的作用。注意联系实际，逐步培养自己的观察和实验能力，提高分析概括能力。教学点重点平面镜成像的规律及其特点。难点探究平面镜成像的特点。能力点⒈探究光的平

2、面镜成像特点：设计实验的能力。⒉通过物体在平面镜中的成像规律来判断物象与事物的区别与联系。⒊通过学习平面镜成像的规律学会基本的作图方法。外延点⒈实像与虚象：A、实像是由实际光线会聚而成的，能够在光屏上成像，能够照亮光屏。B、虚象不能呈现在光屏上的像，平面镜所成的像就是虚象。⒉哈哈镜：利用了凸透镜和凹透镜的成像规律。教学目标知识与技能1.了解平面镜成像的特点。2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎么样形成的。3.理解日常生活中平面镜成像的现象。4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。过程与方法⒈经历“平面镜成像特点”

3、的研究，学习对实验过程中信息的记录。2.观察实验现象，感知虚像的定义。3.通过观察感知球面镜对光线的作用。情感态度与价值观⒈在探究“平面镜成像的特点”的过程中领略物理现象的美妙与和谐，培养实事求是的科学态度。2.通过对球面镜、平面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响和巨大作用。预习点拨课教学过程第一课时一、导入新课日常生活所用镜子的反射面是平的，叫做平面镜，从平面镜中可以看到镜前物体的像，你知道平面镜成像有什么特点吗？那我们就用实验来找出平面镜成像的特点二、1.观察课本图3-25中（a）（b）两个

4、图了解平面镜成像有什么规律？在此基础上让学生总结“平面镜”？2.让学生观察图3-26，找出这位同学在平面镜中的像应该是图A、B、C、D中的那一个？并让学生思考，当这位同学走进平面镜时，他的像是否发生变化？进而引导学生，要想准确无误的找出图3-26（a）的像，就应该弄清楚平面镜成像的特点。3.如何研究平面镜成像的特点呢？一、学生实验：教师先介绍实验器材，做课本P57“活动二”的实验。将玻璃作为平面镜竖直立在桌上，在玻璃板前、后各放一支相同的蜡烛A、B。实验步骤：①移动玻璃板后的蜡烛B，使它与蜡烛A在玻璃中所成

5、的像重合，这时蜡烛B的位置就是蜡烛A在平面镜中所成的像的位置。②移开蜡烛B，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白纸，纸上能否出现蜡烛的像？得出结论：白纸上没有蜡烛的像，平面镜所成的像是虚象。提问：（1）平面镜所成的像的大小与物体的大小有什么关系？（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离是否相等？二、学生再次进行实验：①观察并比较像与物体（蜡烛）的大小；②用刻度尺分别测出蜡烛A和蜡烛A的像到玻璃板的距离，并加以比较。......③学生之间相互交流与评价得到的结论。学生发言，教师总结：①、像物的大小相等。②、

6、像与物的对应点连线跟镜面垂直。③、像与物到镜面的距离相等。④、像与物左右相等。⑤、像是虚象（平面镜成像规律）教师补充说明：把像和物体的位置用直线连接起来，它们的连线与玻璃垂直。实验要考虑到有利于解决以下问题：可以看到物又可以看到像，便于比较物跟像的大小，便于比较物和像到镜面的距离（物距和像距）。通过这个小实验，我们对平面镜成像特点已经有了大致的了解，如何把这些规律应用到实际生活中呢？下面我们看下部分内容……第二课时1、平面镜成像规律的应用通过上一节的学习，学生对平面镜成像的特点以及规律已经有了教深刻的了解，

7、平面镜反射在生活中都有那方面的应用呢？在古代没有玻璃的时候，贵族妇女就是用铜镜来进行梳妆打扮的。平面镜不但用与生活，还有其他方面的应用，练功房里的演员就用平面镜来观察自己的姿势，牙科医生是用小镜子来观察患者牙齿不容易被看到的部分。平面镜还用来制作潜望镜，看课本图3-31潜望镜工作的原理图，在管子的上下拐角处各安装了一个平面镜，两块平面镜相互平行，都跟水平方向成45度角，这样就作成了最简单的潜望镜。潜水艇下潜后，潜艇内的工作人员就可以利用潜望镜来观察水面上的情况了，当然，他们使用的潜望镜比我们讲的简单潜望镜要

8、复杂的多，感性趣的同学可以去查阅相关的质料去看一看。2、各种面镜哈哈镜：可以“改变”人和物的形状，可以使人“变”胖、“变”瘦、“变”高、“变”矮、“变”丑、“变”俊，它是通过凹透镜和凸透镜的组合来实现这一过程的，有兴趣的同学可以去了解。凹面镜：凹面镜能把射向它的平行光线会聚在一点上，这一点叫做凹面镜的焦点。利用凹面镜能使光线会聚的性质，可以制作太阳社，用会聚的太阳光来烧水、煮饭，既节省能源，又清洁卫生。天文学家们