山西2015年中考最新精神

《山西2015年中考最新精神》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、山西2015中考最新考情速递·物理第一部分山西省2015年中考备考第二轮复习培训会最新信息一、命题依据为《全日制义务教育物理课程标准（2011年版）》从2015年开始，山西省中考物理试题的命题依据只有《全日制义务教育物理课程标准（2011年版）》，按照教育厅的47号文件，不再出科目说明。二、物理命题的七点指导：1.加大探究性试题的考查力度2.增加开放性试题的份量（分值不超过10％）3.试题体现安全意识，生命教育（“安全用电”必考）4.树立课标意识，增加小制作等实践性试题（关注课标中“活动建议”，最后一道实验与探究题为设计类试题）5.体

2、现课改成果，增加自主学习试题（“设计类实验”出题几率大，且只考查初中物理的核心知识）6.挖掘物理文化的教育因素，试题渗透物理学史的考查（2015年物理学史要单独成题，2~3分）7.加大物理思想和方法的考查力度（物理方法不单独考查名词，以渗透为主）三、山西省2015年中考备考第二轮复习培训会特别强调1.增加物理学史题，并独立成题，2~3分；2.2015考查内容按教育厅指示注重课标中“活动建议”，最后一道实验与探究题由去年的小制作类试题变为设计类试题.四、2015山西报告会强调的其他信息1.选择题前五道较简单，难度系数在0.8及以上，16

3、、17、18题难度中等，19、20题较难，难度系数在0.5以下；2.实验探究题：1.光学或热学轮换考查2.密度实验3.电阻、电功率及其他类实验4.新情境下的探究题5.自主学习（今年是设计类试题）3.浮力题还是延续以前的考法，不考计算类，不考压力差法第二部分根据山西省2015年中考备考第二轮复习培训会补充的训练试题类型一物理学史1.下列选项中，有关物理学家和他的主要贡献对应正确的是（）A.法拉第——发现电子B.奥斯特——电流的磁效应C.焦耳——惯性定律D.牛顿——右手螺旋定则2.了解物理规律的发现过程，学会像科学家那样观察和思考，往往比

4、掌握知识本身更重要.下列描述不符合史实的是（）A.牛顿发现了万有引力B.法拉第发现了电磁感应现象C.伽利略准确的测出大气压的值D.焦耳发现电流的热效应3.物理学史上，正确认识运动和力的关系且推翻“力是维持运动的原因”这个观点的物理学家及建立惯性定律的物理学家分别是（　　）A．亚里士多德、伽利略B．伽利略、牛顿C．伽利略、爱因斯坦D．亚里士多德、牛顿4.在物理学的发展史上，许多的物理学家留下了辉煌的足迹，下列关于几个“首先”的叙述与事实相符的是（）A.法拉第首先发现了电流的周围存在着磁场B.伽利略首先测出了大气压的值C.沈括首先记述了地

5、理两极与地磁两极不重合D.奥斯特首先发现了电磁感应现象5.物理学中规定的电流方向是定向移动的方向.英国物理学家通过实验首先发现了电磁感应现象，从而使人类进入了电气时代.6.1820年，丹麦科学家在课堂上做试验时偶然发现：当导线中通过电流时，它旁边的磁针发生偏转.他进而继续研究，终于证实了电流周围存在.7.著名的马德堡半球实验证明的存在而且很大；它的值由著名的物理学家第一次用实验来测定.8.物理学史上，用实验推翻“力是维持物体运动的原因”的物理科学家是.类型二设计类试题1.李华通过老师讲解平面镜成像，知道在平面镜成像中，像与物体的大小相

6、等，但是李华在家中照镜子时发现，他离镜子越远，他在镜中的像看起来越小，反之越大。由此她认为，物体在平面镜中所成的像的大小与物体到平面镜的距离有关。请你利用身边的物品设计实验，说明明李华的结论是否正确.（1）你选择的实验器材是.（2）实验步骤及现象：（3）实验结论：.2.给你一个透镜，怎样判断它是不是凸透镜？请自行选择器材，设计一种简便的测量凸透镜焦距的方案.3.蚊香生产商为了节约原料和方便用户，要根据蚊香的燃烧速度生产各种规格的蚊香，有一种蚊香如图所示，请你设计一个实验，测出该蚊香正常燃烧的速度.要求：（1）写出所需的器材；（2）说明

7、测量方法，写出实验步骤.第3题图4.小志放学回家后，回想实验课上进行的“探究动能大小与什么因素有关”的实验过程，意犹未尽地想探究动能大小与速度的关系，于是他找来了如下器材：象棋棋盘、棋子、细线、门锁．请你帮助小志选择合适的器材设计实验步骤，并画出实验数据记录表格．（1）你选择的器材是.（2）你设计的实验步骤是：5.物理实验课上，老师拿出一个“神秘电表”，小明观察到该电表有3个接线柱，其中除了最左端的接线柱标出了“－”外其余地方没有标注任何数字或符号．老师让同学们自选实验器材确定该电表到底是电流表还是电压表．请你选择合适的器材，帮助小明

8、进行实验．（1）你选择的器材有：　　　　　　　、待测电表、滑动变阻器、开关、导线．（2）你实验的过程是：6.课堂上老师拿了塑料袋、铅笔芯、玻璃棒、铁丝四个物体，要求同学们先判断出哪两个物体属于导体，然后利用下列器材设计一