一至六年级阅读书目(主题阅读书目推荐)

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1、一至六年级主题阅读推荐书目阅读书目推荐目标:给小学1-6年级开列的这个书单,则更注重对他们基础能力的培养。班级阅读推荐的书目更多考虑了课堂教学的可应用性,有些五六年级的课堂教学读物其实在三四年级乃至更低年龄一样可以读,放在后面只是为了便于高年级学生在课堂上更深入地讨论这本书中的丰富内涵。而延伸阅读书目则力求符合本年龄段的普遍阅读水平,在一二年级,选取的读物以趣味性为主,同时注意想象力和创造力的发展;在三四年级,选取的读物更加多样化,并注意培养阅读中的思考能力;在五六年级,选取的读物更具文学性和社会性,以完成从儿童读物到青少年阅读的过渡,并且尽量多地选择不同语言风格的作品,既给不同

2、性格的孩子提供更多选择余地,也给老师为具有不同阅读兴趣的学生进行自主阅读的推荐提供便利。值得一提的是,这些单元的排列也非随意为之,而是按照一学年的课程进度,逐步在提升读物的难度,并且每学年最后一个单元都可以用来作为暑期阅读方案。最后,每个年级都单独列出了诗歌类与百科类的书籍,这是因为,诗歌对语感与审美方面的培养作用是无可替代的,也特别适合用于每日的晨读欣赏;而百科类书籍则可以纠正阅读仅仅与语文有关的错误观念,也可帮助孩子在课余时间开拓自己的视野。    【各阶段阅读篇目】1-2年级:刚刚进入识字阶段的孩子,对书中内容已经有一定的理解和分析能力,但是耐心还不够,不能坚持很长时间的默

3、读,好奇心很强,但还不是很善于归纳和总结阅读过的内容,这一阶段的孩子需要的是能引发他们兴趣的读物,情节和语句不是很复杂,便于把握和复述,同时,又有一定的内涵可供他们思考和想象。有声读物和图画书也是帮助这一阶段的孩子逐渐过渡到自主阅读的好帮手。最为1-2年级孩子喜欢的作家:罗大里林格伦埃格纳矢玉四郎普雷斯勒孙幼军一年级阅读书目:阅读的目标班级阅读书目(适合课堂以及班级读书会应用)延伸阅读书目1全新的我——让别人了解自己我的名字克里桑丝美美菊花有个性的羊小豆芽系列(3册)不一样的卡梅拉系列查理和劳拉系列鳄鱼和他的朋友们(俄罗斯童话总动员)2认识学校——成为群体的一员并从中找到乐趣我爱

4、波波熊天使的笑脸猪国里的狼雪娃娃学校(俄罗斯童话总动员)疯狂学校(全6册)3感受友情——学会如何结交新朋友长花的男孩是谁在门外男孩、狗和青蛙(无字书)我的朋友好好吃好友记(全2册))青蛙和蟾蜍(全4册)乙乙和丫丫4认识书籍——体验无可替代的读书之乐吃书的狐狸我讨厌书小魔怪要上学卢利尤伯伯小红书(无字书)5环球旅行——体验世界的广大和多姿多彩环游世界做苹果派环球旅行旅之绘本系列孩子笔下的家园(全24册)6另类思维——打破常规思维方式,发现一个新的天地小黑鱼田鼠阿佛晴天有时下猪(全7册)天上掉下大蛋糕大盗贼三部曲吹牛大王历险记假话国历险记7想象之乐——体验任幻想驰骋的快感7号梦工厂疯

5、狂星期二古古采的故事电话里的童话神奇的蝌蚪(全6册)小巴掌童话精品馆(6册)8故事游戏——体验重新创造故事的成就感1001说不完的故事图书馆的老鼠童话故事游戏(又名有三个结尾的故事)黄啄木鸟小屋9克服障碍——体验冒险和独自处理问题的成就感壁橱里的冒险小皮斯凯的第一次旅行吃噩梦的小精灵小兔当家阿莲娜、老鼠和巨猫查理和巧克力工厂詹姆斯和大仙桃10动物朋友——在对动物的喜爱中明白与所有生命为善的真谛(暑期读书小建议:没有办法养宠物,就在暑期读点小动物的书吧)雷奥与狗谢谢你毛毛兔比得兔的世界(5册)小熊维尼·噗天下第一猫猫狗小英雄小兔沙得拉小猪稀里呼噜跑猪噜噜诗意和语感(适合做晨读内容)

6、好乖乖一园青菜成了精月光光乡野童话你给我读,我给你念不一样的小女孩虫虫立春又一年知识和益智(适合做课外读物)神奇校车(第一辑)Ispy大发现妙想科学(全8册)大搜寻系列365种玩法法布尔昆虫记(注音版)二年级阅读书目:阅读的目标班级阅读书目(适合课堂以及班级读书会应用)延伸阅读书目1亲近自然——感受自然的纯真、美好与温情树真好黎明小岛小房子月下看猫头鹰北纬36度线院子里的小岛樱桃树下的约克莉娜和野鸟(全6册)森林报(全4册)2我的父亲母亲——感受身边的大爱妈妈的红沙发跳舞和爸爸一起散步我的妈妈是精灵火鞋与风鞋雷梦拉和爸爸妈妈走了3手足之情——感受人与人之间亲密无间的平等共处隧道噢

7、,美丽的巴拿马我和小姐姐克拉拉吵闹村的孩子们小哥俩探险记4民俗之趣——体验传统民间文化中的纯真趣味牛年的礼物老鼠娶新娘绘本中国故事·中国民间故事西湖民间传说大中华经典故事博物馆中国结丛书(4册)5关爱他人——学会从他人的快乐中发现自己最大的快乐凯琪的包裹三个强盗奥菲利娅的影子剧院苏菲的杰作小伢和大鱼若若好心眼的巨人6神奇主人公——在那些拥有神奇力量的主人公身上找到自己成长的力量女巫温妮长袜子皮皮小女巫小水精小飞人卡尔松绿拇指男孩杜立特医生系列隐身小托尼历险记随风而来的玛丽阿姨7生

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