课堂观察 细则.doc

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1、教学内容的整合细则1以促进学生的发展定位教学目标2教学内容有利于激发学生的学习潜能3教学内容结合学生的生活实际与生活经验，将课木知识融入生活4.教学内容及活动符合屮国学生的心理特征和屮西文化交融5.有效地拓展和开发教学资源6.教学内容能够满足不同学生的需求教学行为细则一.有明确的教学活动的指向性1.教学活动与教学目标一致性2.每个教学活动是多维度3.教学活动过程清晰有效4.教学活动有效地发展了学生的语言技能5.教学活动拓展了学生的知识面和文化视野二.教学过程无科学性错误1.口语表达准确规范2.书写工整，拼写正确3.语言知识讲解与课标要求一致三.教学活动符合学生

2、心理年龄特征，并能考虑学生原有知识水平，输入内容是可理解的1.教师使用的课堂语言符合学生的语言水平2.教学内容能结合学生的生活实际与生活经验背景3.教学内容及活动符合屮国学生的心理特征和屮西文化的合璧四.教学活动易操作1.教学活动指令清晰2.教学活动能考虑班级人数及环境3.教学活动有趣味性4.有引起学生学习意向的教学行为五.教学活动由浅入深，符合学习规律1.活动考虑学生的认知水平与记忆能力2.不同课型应根据其日标采用符合语言学习规律的教学活动；由简单到复杂，由感知到理解六.学生语言操练活动有足够的语言支持1.有足够的语言铺垫导入活动（创设情景、激发动机）2.提

3、供学生一定的语言素材（相关词汇、句型以及问题）七.课堂活动学生参与度対1.吸引学生注意力的手段多样2.教师教学生动而富有激情，感染力强3.教学活动能激发学生强烈的参与愿望和需求八.教学活动能引起学生深层次的思考1.有思考的操练性提问2.有挑战潜能意识及挑战学生独立思维的教学活动3.能使学生对学习的主题有一个整体的认识，促使所学的知识系统化九.课堂提问具有层次性1.有单句提问、连续提问以及追问2.激发学生在学习中讨论及提出问题的意识:从记忆性提问■-理解性提问■…运用性提问一推理分析提问…评价性提问3.问题表述简洁，用学生可以接受的语言十.课堂屮有有效的师生互动

4、和生生互动1.课堂屮师生互动要保证一定的暈并具有形式的多样化（如两人、小组活动等）2.课堂屮师生互动要保证一定的质量（如，活动的内容以及成功率）3.课堂屮的师生互动和生生互动要考虑思维互动、语言互动、情感互动以及信息的互动4.有课堂屮的师生互动和生生互动失败的补救措施十一.有融学习活动、愿望、兴趣和需求为一体的体验学习过稈1.提供由语言尝试到语言运用的机会2.提供多种形式的语言交流3.突出真实交际与跨文化交际-二.有语言结构与语言意义结合的活动1.处理好语言形式与语言意义的关系2.语言知识教学的多样化3•语言知识教学与教学目标相适应十三.教学活动具有多样性和指

5、导性1.有发展学生多元智能的多样性活动2.教学活动要处理好语言知识与语言技能的关系3.为每个学生提供平等参与学习活动的机会4.对学生的学习活动进行有针对性的指导5.及时采用积极、多样的评价方式卜四.教学活动之间的过渡与衔接合理自然1.教学活动能从具体到抽彖，由整体到局部再冋归到整体，步步推讲2.教学活动系列化并具有合理的逻辑关系•五.创设合作学习与探究学习的语用机会1•培养学生合作学习的习惯2.合作不流于形式卜六.使用有意义的表扬、鼓励，令学生保持学习的良好情绪和学习积极性1•让学生关注自己的学习行为2•培养学生的内部归因3.对学习有困难的学生多表扬，引导学生

6、正确地欣赏H己与别人4.表扬要自然真实，灵活多样5.对学生的行为表现有一个清楚的、宜接和适时的反馈十七.教学目标达成度高1.学生熟练地掌握概念、原理或技能，并把它们有效地运用到新的环境屮2.通过学习生成一种熟练而系统的语言综合能力3・根据不同的环境进行适当的调整，创造性地运用所学知识，教师素质细则一•语言素质1.语音语调（1）语音发音清晰（2）掌握语音语调的变化、重音、停顿、连续、失爆规范2.课堂语言（1）无科学性错误（2）能促进学生在学习过程屮的正向互动（3）语言表达流利、简明、准确、形象、条理、幽默、有韵律（4）语言与表情、手势、动作等和谐配合（5）能开发

7、智力，感染情绪，影响个性发展二教态1.服装整洁，仪态大方，态度和蔼，温文尔雅，精神饱满2.动作从容，洒脱H如3.不时地向学生传达信息，感染学生的情绪，影响学生的修养4.有一定的表演力三.板书1.字体工整2•板面设计与安排合理3.板面设计有艺术性4.板面给学生学习起促进作用课堂氛围细则一・课堂氛围的宽松程度1.学生的人格受到尊重2.学生的讨论、对问题的冋答、质疑问难等得到鼓励3.学习进程张弛有度二.课堂的气氛的融洽程度1.课堂气氛活跃、有序2•师生、生生交流平等、积极3.学生体验到学习和成功的愉悦4.学生有进一步学习的愿望学习过程屮的学生参与细则%1.学生参与活

8、动的态度1.对问题情景给以关注，参与活