成都出学习的体会陈倩.doc

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1、严陵镇中心校（本部）外出学习心得体会内容项目时间2014.3.21-2014.3.22地点成都教师姓名陈倩培训项目名称国基教育大讲堂级别学科数学心得内容非常幸运，学校领导给自己创造了这样一个外出学习的机会，我们一行十人坐车出发来到成都新南路空军礼堂，在这里度过了让心灵震撼的两天，让人开心的的是有机会听杜林老师的《正反比例练习课》，黄爱华的《方程的意义》，骆琦的《公倍数与最小公倍数》喷友林的《圆的认识》，沈勇的《三角形三边关系》，唐彩兵的《长方形表面积复习》，以及潘晓明的《组合图形的面积》，张齐发的《认识负数》。课堂非常的精彩，其中

2、杜林老师的基于“分享”对话合作式教学课堂，可谓让大家开眼界了。　　杜老师的课堂真的把学生当作是主体，充分展现了教师引导者和组织者的角色。课堂上学生通过自己独立思考，小组讨论，小组汇报展示，学生交流而得出结论和观点，期间教师只是在关键的地方做适当引导，其余全部是学生活动的内容。　　其实分享式教学在任景业的影响下，由游老师带领老师在泡桐树小学进行着尝试。“分享式”教学有三个重点，即问题、思考、分享。教学中提出一个探究的问题，教师放手让学生自主探索，然后教师、学生分享学生探究的成果。1.这样的教学设计思想很前卫，充分尊重学生的主体作用，

3、给学生充分的学习、展示的时间，还学习以本真面目。2.这样的教学程序很简单，可以是情境引路、自主探索、合作交流、评价反思。教师便于设计，便于操作。3.这样的教学很有效，因为教学追求的是减负提质。在有限的课堂教学时间内，学生有最大可能的锻炼和收获，教师也在精心的备课设计中，在和学生思维的交流碰撞中不断丰富教学经验。同时，这种教学方式“让每个教师都看到希望”，只要教师能读懂学生，就能成为好老师。　　杜老师充分利用分享式教学的特点，在《正反比例练习课》的课堂中，在小组分享时、学生分工、每人讲题、其余的学生质疑评价、补充完善，使人人都有平等

4、的话语权。当全班分享时，老师站到讲台下，让学生站到讲台上讲解、提问，变成“教师”，台下的学生评价、回答。台上的同学不仅锻炼了口头表达能力，也必须要思考清楚，才能讲清楚，说明白。台下的同学必须通过思考，才能回答台上同学提出的问题，才能对台上的同学进行评价。　　再次感受到了张齐发老师的课堂，依旧是那么朴实，没有花哨的课件，没有动听的音乐，却有着那么强的感染力，很精彩。听完他的课的学生都说：“张老师！那么快啊？”“张老师，下节课是不是还是数学课啊？”能让学生说这些话可真不容易啊，能让学生这样喜欢自己的课堂可真是一件幸福的事情。这也是值得

5、我反思的地方了，为什么张老师的课堂那么精彩，为什么从未和张老师见过面的学生居然在短短的四十分钟之内能和张老师产生那么厚重的情感？我想这可能是张老师付出了真实的情感吧。　　每一次的观摩都让我们的教学经验更加丰富。其实，观摩活动就像一面大大的镜子，有时会把自己的优点和缺点照射出来，无限放大，能让我们站在另一个角度审视我们自己的问题，从而改善进步。首先，我们对学校领导能给我这样一次难得的学习机会表示深深地感谢。这次外出听课让我们感受颇深，收获的不仅仅是这一两节课、一两个报告，而是名师们先进的理念、前沿的思想，以及将理念和思想融入教学实践

6、中的有效方法。