六年级数学《成员间的关系》导学案.doc

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1、《成员间的关系》导学案课题《成员间的关系》任课教师杨建文课型问题解决课授课时间2013、10、25学习目标1、在具体情境中，体会图对刻画事物或数之间关系的作用，能分析一些简单的关系。2、引导学生通过观察、讨论和交流体会图能够清晰、简洁地表达事物或数之间的关系。3、在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。学习重点用图示刻画数量关系，分析图示中的数量关系。学习难点发展有条理思考和表达的能力。学习方法自主实践交流练习教学过程设计学习环节学案导案创境激趣介绍一下自己家祖孙三代的成员，并说一说各家庭成员之间的关系。组织学生班内说一说各自家庭成员之间的关系。合作探究解决问题1、这

2、幅图反映了什么内容？（1）爷爷奶奶有（）个孩子，分别是（）、（）、（）；（2）妈妈的丈夫是（），姑姑的丈夫是（），叔叔的妻子是（）；（3）小冬是（）的孩子，是爷爷奶奶的（）；（4）小军是（）的孩子，是爷爷奶奶的（）；（5）小丽是（）的孩子，是爷爷奶奶的（）；（6）爸爸与姑姑是兄妹或姐弟关系，那么：爸爸与叔叔是（）关系，叔叔与姑姑是（）或（）关系。2、小军与小丽是什么关系？小冬与小丽是什么关系？小军与小冬是什么关系？在生活中，我们一般称爸爸、叔叔、伯伯的孩子为堂兄妹、堂姐弟、堂兄弟、堂姐妹等，与其他叔叔、阿姨的孩子称为表兄妹、表姐弟、表兄弟、表姐妹等。那么，小军与小丽是（）或（）关系；

3、小冬与小丽是（）或（）关系；小军与小冬是（）关系。3、你能用字母表示这些成员并画出图来吗？4、想一想：（1）G、F分别代表队是谁？(2)表示什么？1、出示小冬家祖孙三代关系图；2、组织学生进行交流讨论。3、展评，教师适当补充。自主学习93、图中“372”表示3是72的因数。请用“”表示下图中各数之间的关系。6723教师巡回指导，针对存在问题进行指导。盘点收获从这节课的学习中，同学们发现了什么规律，有何收获？。引导学生小结后，再补充完善。