七年级历史上册 灿烂的青铜文化导学案 新人教版.doc

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1、课题：5灿烂的青铜文明课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】【学习目标】夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实。二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】自研自探环节合作探究环节展示提升、质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容·学法·时间）24分钟互动策略（内容·形式·时间）展示方案（内容·方式·时间）30分钟随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）【导学1】青铜器的高超工艺阅读：阅读课本中26~27页，从课本中了解夏、商、西周时期我国的青铜文明。勾划：在课本上勾画划出的相关知

2、识点。1.在，我国已出现青铜器。是我国青铜文化的灿烂时期，青铜器大量用于祭祀。世界现存最大的青铜器是朝鼎。2.与商周同期，我国地区的，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的。3.我国是世界上最早发明的国家，制造业也很兴盛。①对学：相互检查自研成果。②群学：小组长统计小组内在第一次互动后仍存在的疑难问题，组织组员针对疑难问题展开讨论，并就农业、畜牧业的发展与青铜器的使用有何关联发表一下自己的看法。（5分钟）③预展：组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！（1

3、2分钟）展示单元一说说你知道的青铜器。一、自我自研成果呈现：二、自我自研成果呈现：三、自我自研成果呈现：等级评定展示单元二你认为农业、畜牧业的发展与青铜器的使用有何关系？【导学2】农业和畜牧业的发展阅读：认真浏览教材第27页内容，了解夏、商、西周时期我国农业和畜牧业的发展。勾划：在课本上勾画划出的相关知识点。1.夏商西周是以为主的社会，时期，“五谷”已经备齐。2.、、和的繁荣，形成了我国、、灿烂的青铜文明。展示单元三情景表演：分角色扮演奴隶和奴隶主。组长分配好任务并进行预演。【导学3】奴隶的悲惨生活阅

4、读：认真浏览教材第28页内容，了解夏、商、西周时期我国奴隶的悲惨生活。拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架）当堂反馈基础题1.与商周同期，我国西南地区成都平原盛行一种独特的“三星堆”文化，它属于(　　)A.旧石器文化　　B.青铜文化　C.新石器文化　2.下列有关夏、商、西周社会经济发展的表述，不正确的是(　　)A.除青铜铸造外，陶瓷业也很发达B.玉器雕刻工艺达到很高的水平　C.已出现铁农具并广泛使用3、我国出现青铜器在(　　)　A.原始社会末期　　　　B.夏朝　　　　C.商朝4、下图的数

5、学等式反映了谁的悲惨生活：(　　)A、奴隶B、奴隶主C、农民5、商周时期，手工业技术已达到相当高的水平，其中最具代表性的是（）A、纺织业B、制瓷业C、青铜制造业提高题：夏商西周时期农业、畜牧业、手工业和商业都非常繁荣，为什么被称为“灿烂的青铜”文明？等级评定：【反思课】今日心得：今日不足：