七年级历史上册 第14课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》教学案 新人教版.doc

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1、第14课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》教学案教学目标：1、了解匈奴的兴起和在我国历史的贡献；匈奴与两汉的关系。包括汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴，呼韩邪单于归汉和昭君出塞。2、通过本课的学习，使学生认识到我国自古就是一个多民族的国家，祖国的历史是由各族人民共同缔造的，民族友好是我们多民族国家发展的主流。昭君出塞促进了汉匈的友好相处，受到后人的称赞。教学重点：冒顿统一蒙古草原；卫青、霍去病大破匈奴教学难点：正确理解当时的民族关系是本课的难点。学习过程：一、自主学习、合作探究（一）匈奴的兴起   1、回忆所学知识

2、，我们第一次接触匈奴这个民族是在什么时候？当时它与中原政权的关系如何？时期；匈奴不断进扰，派蒙恬反击匈奴，夺取河套地区，移民戍边。后又修筑长城，用来抵御匈奴。2、那么，匈奴是一个怎样的民族呢？匈奴族在草原过着生活，逐水草迁徙。3、匈奴的首领称为。4、匈奴敢于不断进扰秦朝疆域，说明什么？匈奴的5、那么匈奴是怎样强大起来的呢？（学生阅读莫顿单于的相关内容）1）兴起：秦汉之际，匈奴杰出首领      第一次统一蒙古草原，建立了强大国家。2）冒顿单于能够第一次统一蒙古草原是因为他，。3）生产：农业：匈奴在同中原的交

3、往中，向汉族人学会，开始垦田种谷。畜牧业：畜牧业 ，牲畜漫山遍野。手工业：发展起来，铁器被广泛应用于生产、生活和军事。6、合作探究：匈奴在我国历史发展中作出了怎样的贡献？（多角度思考）（二）汉朝与匈奴的和与战   1、西汉初期的和亲政策。合作探究  ①汉初为什么要采用和亲政策？这一政策起到了怎样的作用？②在这样的和亲状况下，汉朝统治者最紧迫的任务是什么？他们又是如何做的？2、汉武帝时进行反击⑴开始反击匈奴，夺取   和      地区。⑵公元前119年，派大将     和       率精骑出击匈奴，经过 

4、      战役的沉重打击，匈奴无力再与西汉对抗。合作探究  ①汉武帝时对匈奴进行反击的前提条件是什么？②汉武帝的反击起到了什么作用？实现上的大一统。3、汉元帝时和亲     ⑴公元前1世纪中期，向汉朝称臣，同西汉订立了和好盟约。⑵汉元帝时，把     嫁给呼韩邪单于，     和    ，为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献。合作探究汉元帝时为什么对匈奴采取和亲政策？西汉初年的和亲与汉元帝时期的和亲（昭君出塞）在本质上有什么不同？昭君出塞会遇到哪些问题？她会有怎样想法？那么，她为什么还要自愿前往？（结

5、合昭君的故事，分析其性格特点）结合“昭君文化节”分析昭君出塞的意义（看书中的资料，历史和现实意义）汉与匈奴有战有和，哪一个才是主流？那么，我们如何理解“和”？二、达标测评（我达标我快乐）1.单于是哪个少数民族首领的称号  （  ）A.藏族     B.匈奴  C.越族  D.满族2.第一次统一蒙古草原的是              （  ） A.头曼单于      B.冒顿单于      C.郅支单于       D.呼韩邪单于3、汉武帝时期对匈奴采取攻势，导致这一变化的主要原因是（）　　A．汉武帝时期，经

6、济繁荣，国力强盛B.汉武帝态度比汉初皇帝强硬　　C．汉武帝时，“和亲”政策不起作用D.汉武帝时匈奴势力衰弱４.昭君出塞为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献。当时是  （  ）A.汉元帝时期      B.汉文帝时期   Ｃ.汉武帝时期　        D.汉高祖时期５.公元前119年，带兵大败匈奴的是  （  ）A.窦固　                 B.窦宪C.卫青、霍去病　   D.蒙恬　 ６.西汉对匈奴采取“和亲”政策始于    （  ） A.汉文帝时期  B.汉高祖时期 C.汉武帝时期　　D

7、.汉景帝时期７.汉武帝从匈奴手中夺取了  （  ）A.西域   B.河套和河西走廊地区   C.长城以北地区   D.漠北地区8、有位同学暑假想要实地考察“昭君出塞”的遗迹，他应该去哪一城市（）　A.开封B.咸阳C.南京D.呼和浩特9、汉武帝雄才大略，他的大一统在军事方面的主要表现包括（）　　①夺取河套和河西走廊②派大将窦固、窦宪北击匈奴③派卫青、霍去病北击匈奴④呼韩邪单于向汉称臣　　A.①②B.③④C.①③D.②④　　10、材料一：“汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。”──翦

8、伯赞《题昭君墓》“昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高。”──董必武《谒昭君墓》       材料二：“边城晏闭，牛马布野，三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役。”问：1）材料与哪位历史人物有关？2）为什么在汉朝时会出现材料二中的景象？3）如何评价她得历史功绩？