七年级历史上册-第4课 夏商西周的兴亡教案 新人教版 .doc

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1、第4课夏、商、西周的兴亡新授教学模式：三段式教学模式教具：多媒体（历史挂图、示意图等）教学目标：1、通过本科的学习，使学生较为系统地了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况，为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。2、通过学习本课叙述的夏朝奴隶制国家的建立和汤灭夏建商、武王伐纣建立西周的经过，培养学生用历史唯物主义观点观察历史进程、分析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力。3、通过本课的学习讨论，让学生初步理解、运用辩证唯物主义观点。使学生首先认识到，奴隶社会取代原始社会是人类历史上一

2、次重大的社会变革，具有进步性；又认识到奴隶主阶级对奴隶阶级压迫、剥削的残酷性。其次，认识到我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是举世闻名的文明古国。教学流程（一）创设情境，导入新课播放电视剧《雍正王朝》主题歌《得民心者得天下》导入新课。（二）教师引导，自学探究1、夏朝的兴衰引导学生回忆夏朝是怎样建立的？（学生回忆、回答）时间：建立者：都城：国家机构：引导学生讨论：我国从原始社会氏族部落发展到奴隶制国家是历史的进步还是倒退？（生讨论说明理由）2、商灭汤和武王伐纣指导学生看图，阅读21页正文讨论，归纳要点。商朝建立的时间：建立者：大臣：都城

3、：指导学生阅读《牧野之战》简述武王伐纣的过程。3、分封制西周关于分封制的目标、方法、作用是怎样的？（生看书、讨论、交流、回答）（三）课堂小结，提炼升华假期你参加社会实践活动，假如你是河南省历史博物馆的一名解说员，当参观者向你询问有关夏、商、西周兴亡史时，你将怎样向他们介绍？板书设计：建立时间建立者都城亡国之君夏商西周作业：测验题目：西周关于分封制的目标、方法、作用是怎样的？假期你参加社会实践活动，假如你是河南省历史博物馆的一名解说员，当参观者向你询问有关夏、商、西周兴亡史时，你将怎样向他们介绍？