七年级生物下册3.2发生在肺内的气体交换导学案(新版)新人教版.doc

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1、发生在肺内的气体交换xxx中学“三学四导”导学案 主备人：xxx审核人：时间：2017年上学期课型新课　年 级七　课时8课时科目生物　课 题　第二节发生在肺内的气体交换 学习目标1、能概述肺与外界气体交换的过程。2、通过资料分析等活动，能概述肺泡与血液之间的气体交换的过程。3、通过观察模型和演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实验能力。重点难点学习重点：外界气体如何进入肺?肺内的二氧化碳如何被排出?学习难点：肺泡与血液间的气体交换，由于学生未学到物理课中的扩散作用，且肺泡与血液间的气体交换是学生看不见、摸不着的，所以，此内容对学生来说比较抽象。　导学过程主讲人备课 自主预

2、学情趣导入：明确目标，个性导入实物观察：同学们看看老师拿了什么东西？气球起什么作用？自主预习单：1.　　　　　是呼吸系统的主要器官，它位于　　　　腔内，左右各一个，左肺有　　　　　叶，右肺有　　　　　叶。2.胸廓横向的扩张和收缩，是肋间的肌肉　　　　和　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　------的结果。3.胸腔底部是　　　　　，　　　　　主要是肌肉组织。4、在吸气时，膈肌收缩，膈顶部　　　　　，使胸廓的上下径也　　　　　。呼气时，膈肌　　　　　，膈顶部回升，胸廓的上下径　　　　　。5、我们吸入气体和呼出的气体是不同的，我们呼出的气体中，氧的含量　

3、　　，二氧化碳的含量。互 助探探究导研：合作探究，互助研讨学肺与外界的气体交换亲自试一试：请你将手按在胸部两侧，深深吸气，然后深深呼气。谈一谈：你有什么感觉？大胆猜想：外界气体是怎样进出肺的？文中探秘：阅读课本48—49页内容，结合图Ⅳ—26，总结：（1）外界气体是怎样进出肺的？（2）气体能进出肺的原因是什么？二、肺泡与血液的气体交换资料分析：阅读课本50—51页资料，分析表中的数据，思考：（1）甲瓶、乙瓶中石灰水的混浊程度不同说明了什么？（2）在实验装置中，为什么要设置甲瓶？（3）人体呼出的气体和环境中的气体有什么区别？为什么会有这样的差别？总结导评：精讲点拨，归纳总结师

4、生总结归纳呼吸的全过程：提 高拓  学应用导思：学以致用，巩固拓展1.人体内与呼吸有关的主要肌肉是(　　)A.胸部的肌肉　　　B.腹部肌肉C.肋骨间的肌肉和膈肌　D.背部肌肉2.当我们呼气时，肋骨间的肌肉、膈肌的活动状态是(　　)A.收缩、舒张　　B.舒张、收缩　　　C.收缩、收缩　　D.舒张、舒张3.当我们进行体育活动时，呼吸活动会(　　)A.呼吸比较深，呼吸频率不变　B.呼吸比较浅、呼吸频率增加C.呼吸深度和呼吸频率都会加强　　D.呼吸深度和呼吸频率都不会增加4.肺泡壁是由(　　)A.一层上皮细胞构成　　B.多成上皮细胞构成C.一层肌肉细胞构成　D.多层肌肉细胞构成5.

5、氧气进入体内最终要到达(　)A.血液　　B.肺部　　C.心脏　　D.组织细胞6、右图是呼吸时胸廓和膈肌的示意图，把图号填入问题后面的括号内。吸气时的状态是图( )呼气时的状态是图( )7、根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题。(1)该模型此时模拟的状态是　　　　　(吸气还是呼气)。(2)图中A表示　　　　　，图中B表示的是　　　　，图中C表示的是　　　。图中D表示的是　　　　　，图中E表示的是　　　　　。(3)用手下拉E，小气球　　　　　，表示　　　　　过程，说明　　　　　。(4)用手上推E，小气球　　　　　，表示　　　　　。(5)此模型不能演示胸廓的　　　　　径的

6、变化，因此不能完全演示呼吸运动。教后评价教学反思