三年级音乐下册 小小羊儿要回家、牧童短笛教案 人音版.doc

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1、课题《小小羊儿要回家》《牧童短笛》教学目标知识目标：认识全音符和演唱记号，能够准确演唱全音符的时值，知道怎样使用延长记号。能力目标：1.能够流畅地演唱歌曲《小小羊儿要回家》，能够跟随老师模唱歌曲曲调。2.聆听乐曲《牧童短笛》，在老师的指导下分辨乐曲情绪色彩，并准确划分乐段，尝试用“lu”模唱第一乐句的曲调。情感目标：这两个作品都展现了牧童无忧无虑的一面，让学生在歌曲演唱的聆听过程中，体会作品表达的悠闲情绪，感受另一种生活滋味。教学重、难点对音乐情感的体验是本课的重点，能够连贯地演唱歌曲，不随意换气，注意音色的统一，演唱《牧童短笛》第一句曲调。教学流程师生活动一、初

2、听导入二、学习歌曲《小小羊儿要回家》今天老师带来一首歌曲，聆听后请同学们说说这是一首怎样的歌曲，它表现了什么？（初听）1.复听歌曲，指出乐谱中“×———”音符的地方。提问：①能够跟着录音默唱吗？②还有比“×———”演唱时值还要长的小节吗？在哪一小节？2.学习音乐知识①板书全音符、延长记号。②教师讲解知识点。③跟着录音再默唱一遍。（注意“全音符”“连音线”和“延长记号”的演唱方式）3.用“稍慢”的速度演唱。4.用“中速”的速度演唱。5.用“稍快”的速度演唱。6.探讨：三、聆听《牧童短笛》四、教师总结①不同的演唱速度使歌曲的情绪发生了怎样的变化？（简单描述）②这首歌是

3、几几拍的？③最后的“怕”唱了几拍？④“延长记号”下的“嘿”呢，容易精确地数拍吗？7.选择一种大家喜爱的情绪演唱这首歌曲。8.跟着老师的速度识读乐谱。1.衔接语：演唱了放羊的孩子唱的歌曲，我们体会了大草原上放牧的愉快，下面让我们一起随着音乐到江南走一走，看看那里的牧童们，他们的放牧生活是怎样的。2.初听乐曲《牧童短笛》3.设问：《牧童短笛》和《小小羊儿要回家》在情绪上有什么相同与不同？4.复听全曲，要求在音乐情绪变化的地方示意。5.乐曲可以分成几个部分？为什么？6.分段聆听乐曲，简述音乐的情绪。7.聆听另一种版本的《牧童短笛》设问：①是什么乐器的音色？②两种乐器表现

4、的音乐情绪有什么不同吗？放牧的生活虽然辛苦却也充满着别样的愉快，不知道同学们是否知道随着社会主义新农村的建设，你们的家乡发生的很大的变化？