中考化学二轮复习 12-2-2 化学实验导学案2沪教版.doc

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1、第十二章化学实验(第2课时)【学习目标】1.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。2.初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。3.初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。4.增进对科学探究的理解,发展科学探究能力。知识补充要点摘记【学习过程】一、知识准备1.配制一定溶质质量分数的溶液主要有哪些步骤?需要哪些仪器?2.过滤操作中的“一帖”、“二低”、“三靠”分别是什么含义?需要哪些仪器?3.蒸发需要哪些仪器?有什么注意事项?4.物质的检验和除杂分别有什么要求?除杂过程中对所加试剂的要求可以归纳出三句话:“加什么”、“加多

2、少”、“怎么加”,你怎样理解这三句话?5.物质的检验时经常要考虑其它物质的干扰问题,举例说明你已经知道的防干扰的措施或方法。二、思考与交流1.下表列出了除去物质中所含少量杂质的方法,其中不正确的是()选项物质所含杂质除去杂质的方法AN2O2将气体缓缓通过足量的灼热铜网BCaOCaCO3加水溶解、过滤CCuZn加入过量的稀盐酸,过滤,洗涤,干燥DFeCl2CuCl2加入过量的铁粉2.实验室有一包含有少量MgCl2和CaCl2的粗盐,某小组同学要得到纯净的氯化钠固体,进行了如下实验。请回答相关问题:(1)第一步:将粗盐加水溶解,向其

3、中加入过量的氢氧化钠溶液并搅拌,产生白色沉淀。目的是为了除去。某同学提出:“如果把氢氧化钠溶液换成氢氧化钾溶液,行不行?”小组同学经讨论,一致认为不可行。理由是。(2)第二步:向上述液体中再加入过量的碳酸钠溶液并搅拌,产生白色沉淀。发生反应的化学方程式为。(3)第三步:过滤。过滤得到的固体沉淀物是(填化学式)(4)第四步:向滤液中加入过量的试剂A的目的是:。(5)第五步:将溶液蒸发结晶得到氯化钠固体。知识补充要点摘记3.某化学兴趣小组的同学在实验室配制质量分数为8%的氢氧化钠溶液,并用其测定某稀盐酸中溶质的质量分数。(1)配制2

4、00g质量分数为8%的氢氧化钠溶液。①计算:需要氢氧化钠固体的质量为g,水的体积为mL(水的密度近似看作1g/cm3)。②称量:调节托盘天平平衡,将一个烧杯放在托盘天平的盘,称量其质量。然后(按操作的先后顺序选填字母),直至天平平衡。A.将氢氧化钠固体加入烧杯中B.按需要添加砝码、移动游码该步骤中用烧杯而不用纸称量氢氧化钠的原因是.③溶解:用量筒量取所需的水,倒入盛有氢氧化钠固体的烧杯里,搅拌,使其溶解,并冷却至室温。④把配好的溶液装入试剂瓶,塞好橡皮塞并贴上标签。(2)右图表示用上述配制的氢氧化钠溶液与20g某稀盐酸发生反应后

5、溶液温度的变化情况。①根据曲线判断,当加入氢氧化钠溶液的质量为时,反应恰好完全进行。②当加入15g氢氧化钠溶液时,所得溶液中的溶质为(写化学式)。③试计算该稀盐酸中溶质的质量分数(请写出计算过程)4.一碳化学是以分子中只含一个碳原子的化合物(如CO、CH4等)为原料来合成一系列化工原料和燃料的化学。(1)工业上用天然气和水蒸气在高温条件下发生反应,得到CO和H2,该反应的化学方程式为,得到的CO和H2的混合气被称为合成气,合成气在工业上可用于合成一系列化工原料和新型燃料,还可用于冶炼某些金属。(2)某他学兴趣小组的同学在实验室模

6、拟了合成气的制备,并设计实验验证合成气的还原性。I.用甲烷和水蒸气在高温条件下反应得到合成气.根据(1)中所写的化学方程式.合成气中CO和H2的质量比为。Ⅱ.用合成气还原足量氧化铜.实验装置如下图所示:【设计买验步骤】知识补充要点摘记连接好装置并检查气密性。装入药品,通人一段时间合成气。分别称量装置D、E的质量。缓缓通入合成气,加热装置C,使其充分反应。停止加热,继续通入合成气至恢复到室温。⑥再次分别称量装置D、E的质量。【完善实验设计】经过讨论同学们认为,装置E后还应添加一个酒精灯,并在实验步骤(填实验步骤的序号)中点燃(点

7、燃前应对气体验纯)。【进行实验】该小组的同学按上述步骤进行实验,并记录了实验现象和数据:①装置C中出现色物质。②称量数据如表所示。装置D的质量装置E的质量反应前292.4g198.2g反应后296.0g201.5g【现象分析和数据处理】①甲同学根据装置C中的现象,认为是合成气中的CO和H2还原了CuO。②乙同学通过对上表数据的分析,推测除了CO和H2以外,制得的合成气中可能还有未反应的CH4,且CH4也还原了CuO。试通过计算说明他的推测依据。③丙同学提出,实验步骤⑤中通入的气体会带走装置E中的部分水蒸气,使实验产生误差。你认为

8、该误差对乙同学的推测结果是否有影响?(选填“是”或“否”,并说明理由)。【拓展探究】该小组同学对于CH4是否真的能够还原氧化铜提出了质疑并进行探究。查阅资料:甲烷具有还原性,可以还原氧化铜,生成CO2和H2O;白色的无水硫酸铜遇水会变成蓝色。实验设计:该小组同学

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