心理测量重点考精彩试题.doc

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1、心理测量可能重点1.测验的标准化实际上是一个控制（④）的过狸。     ①测验规则      ②测量条件 ③测验分数      ④测量误差既影响信度也影响效度的误差是（①）。         ①随机误差      ②系统误差         ③抽样误差      ④评分误差 14.（B）是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或是该群体的一个样本。A.团体B.常模团体C.受测人群D.样本15.常模样本量的大小，一般最低不小于（D）。A.100或200B.800或1000C.20或25D.30或10020.系统抽样法的关键是计算

2、（D）。A.样本量B.总体C.哪个班D.组距16.全国性常模，样本量要在（B）之间。A.1000-2000B.2000-3000C.3000-4000D.4000-500017.样本大小适当的关键是样本要有（A）。A.代表性B.特殊性C.相关性D.可比性18.取样是指从（C）中选择有代表性的样本。A.总体B.群体C.目标人群D.样本19.随机法是（A）。A.简单随机抽样B.系统抽样C.分组抽样D.分层抽样77、重测信度即(B)。(A)等位性系数(B)稳定性系数(C)相关系数(D)X系数59、信度只受（Ｂ）的影响A、系统误差B、随

3、机误差C、恒定效应D、概化理论容效度的评估方法有(ACD)。．(A)专家判断法(B)双向细目表法(C)统计分析法(D)经验推测法105、发展顺序量表可以告诉人们某儿童的发育与其年龄相比（ＡＢＣ）A、超前B、滞后C、正常D、以上都不是108、常模的构成要素包括(BCD)。(A)团体分数(B)原始分数(C)导出分数(D)对常模团体的具体描述102、效度具有相对性，因此在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的(BC)（A）信度（B）目的（C）功能（D）长度在心理测验中，效度是指一个心理测验的（ B  ）。（2008年11月）(A)稳定性  

4、     (B)准确性       (C)可信度       (D)区分性1.为什么说效度是一个相对概念？     答案要点：                   它是针对特定测量目标而言的，对某一测量目标有效，对其它目标则可能无效。          “     ②效度不是固定不变的，陋新的思想和新的概念的提出，一个测验的效度可能变化。 ③效度只有程度的高低，而不具有“全有”或“全无”的性质。（狠狠不可能）  2．解释测验分数应注意哪些问题？      答案要点：      ①测验分数代表一个区间，是分数上下的一段分数值，解释

5、测验分数要避免把分数绝对化。      ②一次测验成绩不能代表各方面的能力。不能仅凭某一次测验成绩便评定受测者各方面的能力。      ③不同测验分数不能直接进行比较，只有将原始分数转化为导出分数以后，才可对测验分数进行比较和解释。      ④让当事人了解解释分数的方法。在向有关人员公布测验分数时，为了不使其产生误解，应当对分数的意义进行解释。    三、论述题11、 信度的意义：（1） 信度系数可以解释为样本测验分数的总方差中有多少比例是真分数方差，也就是测验的总变异中真分数造成的变异占百分之几。它直接告诉我们测量的误差有多

6、大。（2） 测量的标准误可以告诉我们有多大可能性真实分数在某一分数围，并且可以预测实得分数再测时可能的变化情况。1、、信度的作用：（1） 解释预测个人分数的意义。（2） 解释真实分数与实得分数间的关系，明确告诉我们测验误差大小。（3） 新编的测验信度应高于原有的同类测验或相似测验。（4）下结论说某测验比较可靠，必须是依据情境的，经多次证实的。（5） 它是确定测验好坏的一个指标。一般的原则是： 当rxx<0.70时，测验不能用于对个人作出评价或预测，而且不能做团体间比较。 当0.70≤rxx<0.85时，可用于团体比较。 当rxx

7、≥0.85时，才可以用来鉴别或预测个人成绩或作用1、评分误差产生的原因有哪些？如何控制评分误差？ 试题原因：评分不客观，答案不唯一。    评分者原因：评分者个数、专家资格不统一、评分者之间一致性程度、个人观点、侧重点等个性倾向、专业水平、评判能力、个性倾向、心理状况。    客观规律：名片效应、光环效应、对比效应、先后效应。    环境与管理原因。 控制办法：（1）控制作答围，编制双向细目表，（明确规定应测领域、根据每个部分的权重来确定这个部分的题量、分数值、再根据这些权重随机从题库里抽题。--容效度中的专记评定法P89）制定

8、质量客观的评分标准；  （2）选择、培训阅卷人员，统一标准；（3）流水作业；（4）分因素评分；（5）复查； （6）自觉防止各种不良效应；（7）控制、调整评分。6、请分别叙述下列四种信度估计方法的理论依据，并比较它们的应用性能：重测信度、复本信度、折半信度、α系数