九年级物理上册 第十三章 力和机械学案人教新课标版.doc

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1、第十三章力和机械第1节弹力一、学习目标：1.知道什么是弹力及弹力产生的条件。2.探究物体形变大小与弹力大小的关系。3.了解弹簧测力计的制作原理、结构和正确的使用方法。二、重点难点：重点：弹簧测力计的使用难点：弹簧型变量与弹力大小关系三、学习过程：（一）激趣导入，做一做：（1）轻压一把直尺，使它发生形变，撤去压力，直尺会。（2）把橡皮筋拉长，松手后，橡皮筋会。（3）橡皮泥在外力的作用下会变形，失去外力后。以上现象的共同点是；不同点是。（二）自主学习：当物体发生形变后把物体受的力撤去后，有的可能恢复原样如，物体的这种特性叫做而物体由于弹性形变变化产生的力我们叫做

2、。有些物体不能恢复原状如，物体的这种特性叫。注意：不能拼命用力！（为什么？）温馨提示：因为物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度物体就不能完全恢复到原来的形状。我们把物体受力后能发生形变，不受力后又能恢复到原来的形状，这种形变叫做弹性形变。（三）合作探究1.弹簧产生形变时弹力的大小与什么因素有关？（1）实验猜想（2）实验器材（3）实验步骤（4）实验数据弹簧原长（cm）拉力（N）弹簧长度（cm）伸长长度（cm）（5）实验结论。2.弹簧秤的制作与使用我们根据这一原理制作了一种测力工具，,观察弹簧秤是由组成。（1）归纳出使用弹簧测力计的方法和注意事项。①所测的力不

3、能大于测力计的测量限度，以免损坏测力计；②使用前，如果测力计的指针没有指在零点，那么应该调节指针的位置使其指在零点；③明确分度值：了解测力计的刻度每一大格表示多少N，每一小格表示多少N；④把挂钩轻轻拉动几下，看看是否灵活，实际测量时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测的力的方向一致。弹簧不要与弹簧测力计的外壳摩擦。⑤读数时，需稳定后再读。（2）趣味实验：用弹簧秤测你头发能承受的拉力是N。四、当堂检测1．下列关于弹力产生条件的说法中正确的是()A．只要两个物体接触就一定有弹力产生B．只要两个物体相互吸引就一定有弹力产生C．只要物体发生运动就一定受到弹力作用D．只

4、有发生弹性形变的物体才会产生弹力2.用手拉弹簧测力计越来越费力，是因为（  ）  A．力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的     B．因为人是受力的物体，所以感到费力C．弹簧越来越紧，阻力大，拉起来费力    D．弹簧的伸长越长，所需拉力越大3．使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（   ）  A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B．使用前必须检查指针是否指在零点上 C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D．使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围 4.如右图所示的弹簧秤的最小分度值是，它的测量范围______，用这个弹簧秤不

5、能测量重力超过的物体，下面挂的重物G=____N．5.一个水平放置的弹簧，在左右两端各用10N的水平拉力沿弹簧的径向向相反的方向拉弹簧，则这时弹簧受的弹力大小是N，若弹簧被拉长4cm，，若把此弹簧的一端固定，在另一端用20N的力拉，弹簧的伸长量为cm。五、课堂小结：本节课我学到了：我的疑惑：第2节重力一、学习目标：1.知道重力是如何产生的，掌握重力的方向和大小，掌握重心的概念。2.探究重力大小与质量的关系。3．培养科学探究的兴趣，养成与同学合作交流的习惯。二、重点难点：重点：重力的三要素。难点：重力与质量关系。三、学习过程：（一）思维启动1.知识回顾：什么是

6、力？力的三要素是、、。2、熟了的苹果向地面下落．衣服上的水落到地面上．13.2—1为什么橡皮泥没有被甩出去呢？3．自主学习：阅读课本第一段，回答下列问题1.什么是万有引力？2.什么是重力？（二）合作探究：1.重力的大小跟什么因素有关？（1）实验猜想：（2）选用的实验仪器：（3）实验步骤：（4）实验数据：钩码个数钩码质量m（kg）重力G（N）比值G/m（N/kg）1   2   3   根据数据在课本上描出重力与质量的关系图象。（5）实验结论：2.重力的方向：观察自由落体的小球运动方向，和建筑工人砌砖是常常利用挂重物的细线来判断垂直方向，试说明原因并判断重力的

7、方向？温馨提示：无论在地球的哪个地方，物体受到地球的吸引力都指向地球的地心，这个方向就是重力的方向，称为“下”.3.重力的作用点：（1）重心：（2）质量分布均匀，形状规则的物体，重心在（3）物体的重心是否一定在物体上。例如。（4）说一说：不倒翁的原理：四、当堂检测：1．地面附近的物体由于而受到的力叫做重力。重力方向总是的。重力的大小用来计算。重力的施力物体是,重力的作用点在。2．下列关于重力说法正确的是（）A.向空中上抛一只篮球，球在上升过程中受到竖直向上的重力作用B.汽车在下斜坡时，受到的重力方向垂直于坡面C.物体的重心一定在物体上D.地面的附近的物体在没

8、有其他物体支持的时候，会落向地面，是受到重力的原因3