班主任一个月工作计划(可编辑范文).docx

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1、班主任一个月工作计划(范文内容仅供学习阅读与借签,切勿照-搬-照-抄!)  本学期我继续担任五年级班的班主任。新学期开始了,结合本班实际情况,制定如下班主任工作计划。  一、指导思想  以学校总体工作计划为指导,以深入开展生本教育和创新教育为目标,围绕学校主题教育活动,提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线,以学生的行为习惯的养成为主要内容,注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课,规范班级日常管理工作,开展丰富而有意义的少先队活动,实施切实有效的学生心理健康教育,努力探索班级工作的新特色。  二、班情分析

2、  本班共有学生58人。本班学生热爱学校、班集体,团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因,部分学生身上仍存在着以自我为中心,纪律观念淡薄等现象,在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异,可以通过集体教育来转化。  三、班级工作重点及目标班级教育工作  (一)本学期的重点是加强行为规范的养成教育,培养学生良好的行为习惯,继续进行热爱班级、热爱学校的教育、团结同学的教育,搞好心理健康教育。  具体工作:  1.继续抓好五年级学生的常规养成教育,培养学生良好的行为。 

3、 2.搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养,争创卫生、文明的阳光班级。  3.搞好每位学生的自我保护教育,增强安全意识,形成一定的自我保护能力。  4.搞好每位学生的心理健康教育,使其身心都能得到健康地发展。  5.抓好大课间操的工作,特别是学生们的思想工作。  6.开展完善好班委责任制的分工,并制定出本学期的班规。  (二)本班学生奋斗目标是形成健康向上的良好班风,增强集体凝聚力,争当学校的"优秀班集体"以及发展个性特长,促进身心健康。  具体工作:  1.鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动,力争优异成绩,锻炼能

4、力,培养其集体荣誉感。  2.注意育人环境的美化,充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏,每个园地力求美观大方,突出特色,使学生在潜移默化中受到教育。  3.开展丰富多采的主题班队会,在集体活动中增强班级的凝聚力,形成良好的班风。  四、常规管理措施  1.学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气,同时针对五年级学生的年龄特点,制定以下措施:  (1)建立健全评比制度,班里建立全方位量化评比栏。建立本班的"学习小组",前后位四个同学为一组,选出小组的组长。"学习小组"中的四位同学要互相帮助,团结协作,共同努力,才

5、能取得好成绩,这一方法培养了同学们的团结协作精神,也是转化后进生的一条有效途径。班里还将定期评选"优秀小组",对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比,鼓励学生团结合作,培养集体荣誉感。  (2)对于读书多的,作业书写整齐的,上课回答问题积极地,要让学习班长每天按时记录,分数达到每周25分的给予一颗大五角星的奖励。得到三颗大五角星的,就可以参评班级的"学习标兵"。  2.文明行为方面为进一步规范学生的行为,让学生的日常行为也参与评比,具体做法如下:  (1)学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的加分,不好的适当减

6、分,由值日班长记录。有负分的同学将以为班级和学校做好事来抵消。  (2)定期对学生进行"十个道德行为"的教育。  (3)利用"优秀小组"的评比,要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为,齐心合力才能成为"优秀小组"。  3.卫生方面,我将采取以下措施:  (1)进一步对卫生小组长进行培训,指导他们如何分工,责任到人,增强小组意识,起到模范带头作用。  (2)卫生委员和每天的环境小卫士分工明确,把教室内外检查整理干净,警告卫生习惯不良的同学,做好记录。有大问题及时向老师汇报。  (3)利用上午间操的时间,由卫生委员检查个人卫生

7、。  (4)综合各方面表现,结合卫生委员的记录,每周评选一次"卫生标兵"。  4.加强班干部的培养。  班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我仍将采取班干部竞争上岗,让每个班干的潜能都得到充分的挖掘,培养做事认真有责任性的人,使他们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。齐心协力搞好工作,建立一个积极向上,朝气蓬勃的班集体。  五、在德育方面的工作,要处处与学校教育处保持一致  1、搞好班级的育人环境,让课程表、环境小卫士值勤表、作息时间表上墙。利用壁报栏展示学生的个性特长、美化环境,利

8、用好习惯自主评比栏鼓励学生进步。  2、培养班干部同学的责任心,号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着"抓两头,带中间"的原则,不忽视中间学生,让他们同样受到老师的关心,有积极上进的动力,从而也成为优秀的学生。  3、班主任要"学高为师,身正是范",时刻做学生的表率,身教重于言教。  六、

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