八年级数学下册 18.2.2 菱形（二）导学案（新版）新人教版.doc

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1、18.2.2菱形（二）第一标设置目标【学习目标】经历探索发现认知菱形判定定理的过程，理解菱形的判定定理，会寻找条件判定一个四边形是菱形，能应用判定定理进行计算和证明；体会菱形在生活应用价值。第二标我的任务【任务1】探索学习菱形的判定定理行为强化（导语）1.菱形的两条对角线；2.根据菱形两条对角线相互间的关系性质，我也能在下方空白处画一个标准的菱形：说出上述画的图形一定是菱形的道理：菱形的判定方法：对角线的四边形是菱形。对角线的平行四边形是菱形。对角线互相垂直的四边形是菱形，对吗？我能用一个图形加以说明。对角线互相平分的四边形是菱形，对吗？我能用一个图形加以说1.菱形的第三种判定方法：的

2、四边形是菱形。2.我能用几何语言来描述菱形的第三种方法：如图2，四边形ABCD中，AB===则四边形ABCD是菱形。目前我们学习了这些菱形的判定方法：1.一组的平行四边形是菱形；2.对角线的四边形是菱形；3.四条边的四边形是菱形。第三标反馈目标(16分钟)赋分学成情况：；家长签名1．如图3，已知菱形ABCD的周长为16，，求：（1）菱形的其它几个内角的度数；（2）菱形的边长；（3）菱形的对角线长；（4）菱形的面积。2．如图4，四边形ABCD是菱形，，AC=16，求：（1）菱形四个角的度数；（2）BD的长；（3）菱形的周长；（4）菱形的面积。