八年级生物 新人教版 细菌和真菌的分布.doc

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1、细菌和真菌的分布(3)课型：新授课课时：2教材分析：从学生身边和生活实际出发，创设情景，通过观察、分析、交流，达到突破重点、解决难点的目的，并适时对学生进行情感、态度和价值观的教育。学情分析：学生对细菌和真菌虽有一定的了解，但对它们是什么样？在哪儿？等问题却知之甚少。所以要求教师要注意理论联系实际，通过分析学生熟知的典型事例，了解细菌和真菌的分布特点。教学目标：1、说出细菌和真菌的分布特点。2、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。3、积极参加探究活动，培养学生的合作精神和探究能力。教学策略：创设情

2、景---观察----分析----交流-----归纳总结----得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动 1、观察菌落细菌的菌落：较小；表面光滑黏稠或粗糙干燥。真菌的菌落：比较大。其中霉菌的菌落呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。  激情、质疑激发兴趣阐述自己的观点   观察思考 归纳总结   掌握正确的实验方法创设情景：有人说，细菌太小，肉眼看不到。所以，认为细菌无处不在，这句话对吗？在学生争论中，创设悬念，导入新课。 组织学生观察菌落 点拨指导 得出结论 组织学生看书2、实验：探究细

3、菌和真菌的分布   结论：细菌和真菌分布广泛  3、细菌和真菌的生存需要一定的条件水分、适宜的温度、有机物、氧气等。知道培养皿、培养基在接种前，必须高温处理；要使用无菌棉棒；实验时注意设对照组；探究实验只有一个控制变量，即实验组和对照组需在同一环境下进行交流汇报  看书  总结 进一步明确  巩固新知   指导帮助   得出结论  质疑：由此，我们能说细菌无处不在？ 得出结论 知识回顾感悟与收获达标检测：瞭望角进一步探究布置作业 课后记：本节细菌和真菌菌落的区别学生掌握较好。检测不同环境中的细菌和真菌是重点学生通过讨

4、论基本能得出正确的结论。关键在于学生能否理解和准确描述。在课堂检测中，仍发现有学生不甚清楚，对知识一知半解。需要加强训练。