学校发展规划(07.9).doc

《学校发展规划(07.9).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、新天学区学校发展规划一、规划的指导思想和发展目标以党的十六届六中全会精神和科学发展观为指导，深入贯彻中央和省、市、县有关教育工作的方针政策、法律法规，从学区各校实际出发，实事求是，解放思想，深化改革。抓住教育教学质量这个中心，转变教育理念、转变工作学习的环境、转变师生素质，实现办学理念上的突破、教学方法上的突破、教育技术上的突破和办学特色上的突破，努力构建和谐教育，使我学区各校建设上新的台阶。　　我学区的发展目标是：经过三年的努力，夯实基础，加强对德育、教学、校园环境建设和学校的常规管理，以提高教学质量为突破口。通过全面实施素质教育，以

2、教研促提高，以特色创品牌，全面提升学校形象。　二、规划要点的指标体系（一）队伍建设与学校管理1、建设一支政策理论水平高、管理能力强、作风正派、结构合理、乐于奉献、团结进取的校长队伍。学校领导要严于律己，具备现代教育思想，能够带领全校教职员工艰苦奋斗，努力拼搏，改变学校的面貌。每年都要对各校校长进行考核，将考核结果和群众意见与本人见面。各校校长每年至少要进行一次集中的政治理论学习，时间至少三天。班子成员之间要团结协作，不搞小团体，勇于开展各种形式的批评与自我批评。学校校长要深入教学第一线，带头进行教研教改，每学期写出一篇教育教学论文，争取

3、每学年每校至少发表一篇论文，争取在各种论文比赛中获奖。　　2、逐步建设一支结构合理、思想政治素质较高、业务较强的教师队伍。加强师德师风建设，认真贯彻执行教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》（以下简称《意见》）。计划分三个阶段进行师德师风建设。第一阶段，加强学习，提高对加强职业道德建设重要意义的认识，学校领导和广大党员教师要充分发挥先锋模范作用，以身作则，率先垂范，认真领会《意见》精神，在学习过程中结合贯彻省、市、县教育工作会议精神，提高广大教师对加强教师职业道德建设重要意义的认识。各校利用每周政治学习时间进行学习，在学期中

4、召开一次职业道德教育座谈会，交流体会，学期末每位教师上交一篇学习心得。第二阶段，对照要求找差距，进一步规范教师职业言行，并结合宣传本县、本学区的优秀教师，把教师职业道德建设推向新阶段。所有教师都要对照《意见》进行实事求是的自查，各校还将对本校教师的职业道德现状进行深入的调查与分析，找出问题与差距，对有损教师形象的行为和现象进行整改，对不符合教师职业道德规范的人和事进行严肃处理。大力宣传那些在教师岗位上默默奉献、师德高尚的教师，把教师自律活动和宣传先进结合起来，同时把教师职业道德作为继续教育的必修课，科学系统地开展教师职业道德建设，组织教

5、师学习教育方针、法规、政策，学习职业规范，开展心理健康教育，用科学的方法推进教师职业道德建设。强化教书育人质量意识、爱心育人服务意识，促进教师人格魅力的提升。第三阶段，完善教师职业道德建设，健全职业道德的考核机制，完善师德师风的监督、评议机制，逐步建立社会、家长对教师职业道德的监督与评价制度。对严重败坏师德声誉、品行不良的教师不予聘用，纯洁教师队伍。建立教师竞争上岗机制，把教师聘用和教师的职业道德考核结合起来。创造条件大力支持教师接受继续教育。强化教师现代教育教学理论的学习，重视青年教师的培养，采取以老带新、外出培训等方式，经过三到五年

6、时间，培养一批青年骨干教师。　　3、逐步构建和形成学校管理的特色。建立健全各项规章制度，实行教职工量化管理，把制度管理与人文管理相结合，强化常规管理与效率管理。积极发挥党组织在学校管理中的重要作用，坚持校长负责制；建立民主管理，重大事情集体讨论，民主决策的科学管理体系，调动广大教职员工参与学校管理的积极性；建立民主参政、监督保障体系，提高学校管理运作的科学性、规范性、实效性。用现代教育理念管理学校，在教育管理中体现人文关怀。大力加强校园文化建设，按照信息化花园式学校的要求搞好各校的校园布局与建设。（二）德育工作各校的德育工作要在认真贯彻

7、落实全国第三次教育工作会议精神、《中共中央关于深化改革全面推进素质教育的决定》、《中共中央关于进一步加强和改进德育工作的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》和《爱国主义教育实施纲要》的有关精神的基础上，不断改进和完善，以提高德育工作的实效性和针对性。　　1、要求各校激发学生的“校兴我荣”、尊师守纪、勤奋拚搏的意识与精神，促成文明、礼貌、活泼、进取的良好风气。　　2、健全、完善德育规章制度，完善检测、调控、奖罚等环节，促进学生朝着“自我管理、自我完善、自我发展”的方向发展。　　3、形成学校、家庭、社会三结合的育人网络，初步达到学校德育工作

8、目标层次化、德育途径系统化、德育方法多样化、德育网络化、社会化的目标。4、德育管理体系建立健全，有一支作风正派、政策理论水平高、创新意识浓、管理能力强、结构合理、团结协作、廉洁高效的德育工作队伍。　　5、少