幼儿园兴趣班存在的问题及策略.doc

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1、.芒市地区幼儿园兴趣班存在的问题及策略（德宏师高等专科学校09学前教育14号吴长亮德宏678400）【摘要】学前儿童参加各种课外兴趣班、学习班已逐渐形成一股"热潮",这说明人们很关注幼儿的成长与教育,在这股"热潮"背后,我们应该理性地看待。本研究通过对芒市地区某些幼儿园幼儿参加兴趣班容、教师对兴趣班的认识、家长让孩子参加兴趣班的观念和目的等情况的比较研究,发现了其中存在的问题,经过分析提出一些建议。【关键词】幼儿园、兴趣班、家长、教师一、研究目的幼儿园兴趣班，是以培养和提高儿童兴趣为目的的一系列由幼儿园组织的（幼儿

2、园本身课程除外）培训班。现在，各地幼儿园和少年宫都开设了各类丰富多彩的兴趣班。有调查显示，仅对一个班幼儿报名项目做一次简单的统计，就发现有2/3的幼儿参加的兴趣班有3个以上，没有一个幼儿没有参加兴趣班。现在很多幼儿园的兴趣班已经不是可供家长和幼儿自由选择的兴趣班，而成为了一种变相的强迫幼儿去参加的课班。大家对幼儿园兴趣班褒贬不一，总体来说，大多数人认为现在的兴趣班已经改变了它的本质，因此幼儿园兴趣班的现状值得研究。我们以芒市某些幼儿园为例，调查并分析兴趣班的现状，对幼儿、家长和幼儿园提出一些自己的意见与建议。二、家

3、长与兴趣班1.家长送幼儿参加兴趣班的原因经调查，..幼儿园幼儿家长送幼儿参加兴趣班的原因总结为四个:⑴孩子喜欢上兴趣班，对于某个兴趣班很感兴趣；⑵希望孩子可以学点课外的东西，培养自己的爱好；⑶让孩子可以有更多与其他小朋友接触交流的机会，促进幼儿社会性发展；⑷为以后孩子的升学做准备，希望孩子不要输在起跑线上。2.家长对幼儿园兴趣班的看法有不少家长对幼儿的兴趣及幼儿园兴趣班的了解不够，在为孩子选择是否上兴趣班或选择哪种兴趣班的时候都是站在自己的角度去看待的，认为自己感兴趣的孩子也会感兴趣，并没有几个家长在对幼儿园兴趣班

4、进行具体的了解后再根据自己孩子的自身特点与兴趣来选择兴趣班。3、上兴趣班就得学有所成吗？家长往往更看重看得到的孩子的成果与进步，却忽视了上兴趣班的真正目的。如果一个家长是以平和的心态，希望孩子增加一些乐趣，长一些见识，那么去上兴趣班本身就会达到这样的目的。所以，只要孩子有某种兴趣，家长就应给予鼓励、欣赏。..没有条件的家庭也应该充分利用社会免费资源帮孩子补上这样的课，比如多带孩子去博物馆，参观一些艺术展览或是带孩子多接触大自然，感受不同的风物人情等。就学习本身而言，无所谓容量多还是量少。高明的教育者，即使纵容孩子游

5、玩嬉戏，也会成为一种学习，平时的一言一行、一颦一笑，都可能化为各种思维启蒙和潜能开发。甚至可以说，人生本就处在一种时刻学习的状态。而在不正确的教育下，培训容就算从10个简化到1个，估计最后也只能成为不堪重负的压力，逼出苦不堪言的逆反情绪。三、幼儿与幼儿园兴趣班1.幼儿眼中的幼儿园兴趣班幼儿上兴趣班的原因有很多，有一部分的幼儿上兴趣班是家长的要求，还有一部分则是自己的意愿。在调查中，我们特别关注了一下，那些自己要上兴趣班的幼儿，原因有三个：第一，幼儿喜欢上兴趣班；第二，幼儿看到自己的好朋友或上兴趣班的小朋友可以到兴趣

6、班教室去，而不上的小朋友就只能呆在教室；第三，幼儿看到参加兴趣班的小朋友上兴趣班时都会带着兴趣班发的各种用具，很神气，于是回家叫其父母也给自己报兴趣班。2.幼儿与兴趣班的关系幼儿在幼儿园时期还不能正确地了解自己感兴趣的事情，需要家长与老师的配合。让幼儿上兴趣班不一定是要他学到多少知识，为将来打好什么样的基础，只是要幼儿了解自己的兴趣。每个儿童都是一个独特的生命体，有他自己的气质、性格、禀赋和生活。四、老师对幼儿园兴趣班的认识1.开办兴趣班的原因..据此次调查了解的情况，幼儿园开办兴趣班的原因为三个：⑴兴趣班老师和幼

7、儿园沟通，以此增加自身的收入；⑵由于周边的幼儿园不断增加，幼儿园需要兴趣班来吸引更多的生源；⑶由于政府对此幼儿园的拨款不多，园方希望通过开设兴趣班增加园的收入来维持日常经济需求。2.幼师对幼儿园兴趣班的看法虽然幼儿园兴趣班的开办占用了幼儿园的正常教学时间，但带班老师对兴趣班的了解并不多，不能给家长提供很多的关于兴趣班的具体的学习容。因此，兴趣班的老师大多是站在自己赚钱的角度来对待兴趣班的课程。我们从此次的调查研究中总结出以下几点结论：⑴幼儿整体对兴趣班都很感兴趣；⑵幼儿园兴趣班还在发展中，软、硬件还比较薄弱，可供家

8、长与幼儿选择的兴趣班种类还不多；⑶幼儿园兴趣班的时间安排不合理。⑷家长与老师对幼儿上兴趣班的效果没有太多的关注。调查该幼儿园兴趣班现状目的在于希望家长能够更科学地看待幼儿园兴趣班；希望幼儿园以幼儿为中心开办真正让幼儿感兴趣的兴趣班；希望社会各界给予幼儿园兴趣班更多的关注。为此，我..个人有以下几点建议：1.政府要给予关注，加强管理力度。政府的适当介入可以使幼