高中生物 植物生长素的发现导学案 新人教版.doc

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1、《3-1植物生长素的发现》导学案一、生长素的发现过程1、19世纪末，英国，达尔文实验（实验图①～④）实验材料：金丝雀虉草的_________________。实验过程：实验①实验②实验③实验④图1图2图3图4条件：单侧光条件：去掉尖端条件：锡箔罩在尖端条件：锡箔罩在尖端下部现象：现象①_______；现象②__________；现象③_____________；现象④__________________。实验设计要遵循“对照性原则”和“单一变量原则”：⑴实验①②形成对照，实验组是；对照组是；单一变量是___________，可以得出的结论是：胚芽鞘的向光性

2、弯曲与有关.⑵实验③④形成对照，再加上实验①的空白对照，单一变量是_________________，可以得出的结论是:是感受光刺激的部位达尔文实验的推想是：单侧光照射使胚芽鞘的_______________产生___________传递到下面的伸长区，造成伸长区的________比________生长快，因而出现向光弯曲。琼脂片允许“化学物质”通过承上启下：（这种影响究竟是什么？）2.1910年，詹森的实验图一的现象_______________________图二的现象_______________________图一图二詹森实验结论：胚芽鞘的____

3、_____产生的影响透过__________传递给下部。思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是怎样？承上启下：（尖端产生的影响在向下运输的过程中,如何引起向光性弯曲？）黑暗中黑暗中3．1914年拜尔的实验思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系？拜尔的实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的影响在其下部______________造成的。小结：由詹森和拜尔的实验，可以初步证明胚芽鞘的顶尖产生的影响可能是一种物质，这种物质的造成了胚芽鞘的弯曲生长。承上启下：（如何进一步地证明呢？）4.1928年温特的实验实验组A现象：向_

4、______________生长；对照组B现象：________________温特的实验结论：造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。温特把这种物质命名为_________。5、1946年科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为__________（IAA）。结合植物生长素的发现，说说科学发现的一般过程:①观察发现问题②假设③设计验证④结论二、植物向光性的原因：外因：照射；内因：____________分布不均匀造成。三、生长素的产生、运输和分布：（1）产生：主要合成部位：，合成原料：。（2）分布：生长素的分布集中在的部分，如等处。（3）运输方向部位特点备注

5、①胚芽鞘、芽、幼叶幼根只能由运输到，而不能反过来运输。运输方式：②成熟组织可以通过动输横向运输胚芽鞘尖端由向光侧向背光侧运输，使顶尖生长素分布不均匀。随堂讨论题:下图示燕麦胚芽鞘进行的向光性实验（锡箔套不透光，云母片不透水）。图中弯向光源的是ABCD云母片锡箔套