2018-2019学年高一英语新人教版必修1教案：Unit 2 England around the world Using language（系列1）.doc

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1、必修一Unit2EnglisharoundtheworldUsinglanguage一、教学目标1.目标语言StudentswilllearnandtalkaboutstandardEnglish,AmericanEnglishdialectsandChinesePutonghuaanddialects.2.能力目标Studentswillbeabletotraintheirreadingandlisteningskills;StudentswillbeencouragedtoexpressfreelyinEnglish.3.情感态度目标Studentswillbecomemo

2、reconfidentinsharingideasandcooperatingwithpeers.4.文化意识目标Studentswillincreasetheirawarenessofcross-culturalcommunicationthroughlearningEnglish.二、教学重点、难点1.教学重点Guidestudentstousethelearnedreadingskillstocompletedifferentreadingtasks;Helpstudentstofostercross-culturalawarenessthroughlisteningta

3、sk.2.教学难点Guidestudentstodiscovertherolecultureplaysinmakinganddevelopinglanguages三、教学过程设计教学设计过程Step1.Lead-in以简短视频（英国小伙模仿24种英语口音）来导入话题“StandardEnglishanddialects”，吸引学生注意力。以视频吸引学生兴趣，自然引入本课话题Step2.WarmingUpBrainstorming:EnglishdialectsindifferentcountriesDiscussion:IstherestandardEnglish?头脑风暴小组

4、讨论填补学生间的信息差，为活动的开展做好准备。通过头脑风暴形式发散学生的思维，激活学生原有的知识经验，加上小组讨论帮助学生大脑形成一个有关“标准英语与方言”的信息包，把它和阅读中将要出现的新知识有机结合起来。Step3.ReadingTaskOne:SkimmingAskthestudentstoskimthepassageandunderlinethetopicsentenceofeachparagraph.Askthestudentstoscanthepassageandanswerthefollowingquestions:1.IstheEnglishspokenonTV

5、andtheradiostandardEnglish?2.HowmanyEnglishdialectshavebeenmentioned?3.CanAmericansunderstandeachother’sdialects?任务型阅读语言知识输入，学生根据形成的信息包，运用阅读策略，带着任务进行阅读。任务型阅读，将阅读简化，分步骤分层次阅读，加深对文本理解，阅读技巧的指导帮助学生完成阅读任务。Step4.ListeningAtasteofAmericanEnglishdialects.ImaginethatyouareinHouston,Texas,acityintheAme

6、ricanSouth.Canyouunderstandthelocaldialect?TaskOne:Askthestudentstolistentoanexampleofthelocaldialectwithoutthetext.TaskTwo:AskthestudentstolistentoJane’stranslationandputthesesentencesintherightsequence.___Lesterclimbedatree.___Buford,BillyBobandLesterwentswimming.___Lesterthoughtthecatfish

7、wouldeathim.___BufordandBillyBoblaughed.___Lestersawacatfish.___NowLesteristooafraidtovisittheplace.任务型听力听力输入，学生可以直接就两种口音进行对比，体会南方方言与标准英语的不同。指导学生进行听力，培养听力技能，同时通过两种口音对比，让学生初步感受文化对英语语言多样性的影响，引发文化意识。Step5.SpeakingAmericanscanunderstandeachotherevenift