高一物理 学习・探究・诊断必修(2)--第七章 机械能守恒定律.doc

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1、第七章机械能守恒定律Ⅰ学习目标学习内容知识技能过程与方法情感态度与价值观追寻守恒量1．了解“追寻守恒量”这一物理学的基本观点和思想2．知道动能和势能的概念1．通过伽利略的斜面实验，体会他所用的科学推理方法，了解能量概念的引入过程2．体会“追寻守恒量”这种变化之中抓不变的研究策略1．通过了解伽利略的科学贡献，培养勇于探索、尊重事实的科学态度2．调查自己周围的各种机械功率，观察自己身边的事物，激发学习兴趣3．通过实验，体会理论联系实际的重要性，培养科学探究的兴趣4．在实验中，培养与他人合作的精神5．体会能源的开发和利用，是关系人

2、类生存和发展的重大社会问题，树立科学的世界观、形成可持续发展的意识功1．知道功的概念，知道做功的两个不可缺少的因素．掌握计算功的公式W＝Flcosa2．知道功是标量，没有方向，理裨正功和负功的物理意义1．通过实例，体会功和能量的关系2．通过求任意角度力的功，体会分解法的应用以及特殊与一般的联系功率1．理解功率的概念，能运用进行有关的计算2．知道平均功率和瞬时功率的区别，理解公式p＝Fvcosa的意义，能用它解释现象和进行计算3．知道动力机械的额定功率和实际功率1．与速度、加速度的定义方式相比较，体会利用比值定义物理量的研究方

3、法2．通过控制变量讨论发动机工作的不同情景，体会P、F、v三者间的关系重力势能1．了解重力做功的特点2．理解重力势能的概念．知道重力势能的相对性．知道重力势能是地球与物体所组成的“系统”所共有的3．掌握重力势能的变化和重力做功的关系在物体沿任意曲线运动的情况中，计算重力对物体做了多少功又一次用到了极限的思想，在这里进一步体会这种科学方法探究弹性势能的表达式1．知道弹性势能的定义2．知道弹力做功与弹性势能变化的关系在探究弹力做功表达式的过程中，体会类比法、图像法、以及极限的思想方法探究功和物体速度问的关系1．了解实验要探究的内

4、容，理解探究的思路和方法2．掌握实验中平衡摩擦力的方法1．体会利用实验探究物理规律的方法2．通过探究功和物体速度间关系的过程，体会猜想验证、替代简化、图像法等研究方法续表学习内容知识与技能过程与方法情感态度与价值观动能和动能定理1．理解动能概念．会用动能的定义式进行计算2．理解动能定理，掌握运用动能定理解题的一般步骤3．掌握计算总功的方法1．通过实验探究和牛顿运动定律的推导，得到动能定理的过程，体会理论与实验相结合的研究方法．通过动能的定义，体会科学的简单美2．通过例题，对比运用牛顿运动定律和动能定理解题的过程和使用范围机械

5、能守恒定律1．会推导机械能守恒定律2．掌握机械能守恒定律．掌握机械能守恒定律的条件，知道机械能守恒与机械能不变的区别3．掌握应用机械能守恒定律的解题步骤1．通过推导机械能守恒定律，加深对这个定律的认识，提高推导论证的能力2．通过应用机械能守恒定律解题比较与用牛顿运动定律、运动学公式解题的优越性，体会“追寻守恒”思想的简洁实验：验证机械能守恒定律1．理解实验原理、实验目的，知道实验步骤2．会使用打点计时器．会利用纸带测量、计算各点的速度，进而计算各点的动能3．会确定重力势能的变化量1.通过实验中瞬时速度的测定，体会近似处理的方

6、法2．通过对数据处理和实验误差的分析，进一步体会机械能守恒的条件能量守恒定律与能源1．了解发现能量守恒定律的历史2．理解能量守恒定律的内容3．了解各种能源和能量耗散通过了解能量守恒定律的发现过程，体会它是最普遍、最重要、最可靠的自然规律之一，体会科学的和谐美Ⅱ学习指导一、本章知识结构(详见下页图)二、本章重难点分析1．使用功的计算式W＝Flcosa，须注意的问题(1)公式的适用条件：公式W＝Flcosa只适用于：在所研究的过程中，大小和方向均不变的恒力做功．(2)某一个客观的运动，相对于不同的参考系，位移是不同的．因此，对不

7、同的参考系，同一过程中某力做功也会不同．一般在中学物理中我们计算功都以地面为参考系，而不随便取其他物体为参考系．例1如图7－1所示，小物块位于光滑的斜面上，斜面位于光滑的水平地面上．从地面上看，在小物块沿斜面下滑的过程中，斜面对小物块的作用力()图7－1A．垂直于接触面，做功为零B．垂直于接触面，做功不为零C．不垂直于接触面，做功为零D．不垂直于接触面，做功不为零(3)使用公式W＝Flcosa时，应注意F与l必须具备同时性，即l必须是力F作用过程中物体的位移．如果力消失后物体继续运动，力所做的功，就只跟力作用的那段位移有关，

8、跟其余的位移无关．例2一粒质量为m的钢珠从静止状态开始自由下落，然后陷入泥潭中．设泥潭对钢珠的阻力为f，钢珠在空中下落的高度为h1，进入泥潭后又下落了h2，然后停住．则在钢珠下落的全过程中，重力所做的功等于______，钢珠克服泥潭阻力所做的功等于______．(4)功是标量，没有方向．公