三年级习惯养成全册教案.doc

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1、第1课学写钢笔字教学目标：1、听书法家的练字故事，培养学生对书法的初步兴趣。2、培养学生写钢笔字的正确“双姿”（坐姿、执笔姿势）。3、激发学生的写字兴趣，培养学生良好的书写习惯。4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重难点：写钢笔字的正确姿势。教学时数：1课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣导入：作为一个中国人，首先得把字练好。从一个字可以上看出一个人的形象与品质，字写的漂亮就如同人长的漂亮一样，给人一种很舒服的感觉。练得一手好字，如果长大以后要写个重要的文件什么的，挥笔就来，给人一种有文化有内涵的印象。欣赏班里优秀的作业本，让学生在欣赏美丽的中

2、国汉字中陶冶情操，激发写字兴趣。二、讲故事，明道理。1、讲晋朝大书法家王羲之的故事A王羲之练习《笔说》B王羲之看帖蘸墨汁吃馍馍。2、   读了这个故事，你受到什么启发？（学生谈）三、给你支招：写钢笔字的正确“双姿”（坐姿、执笔姿势）1、   说一说，试一试学生看图，读图解，并试着做一做握笔姿势：写铅笔字和钢笔字均采用三指执笔法。具体要求是：（1）大拇指、食指、中指自然弯曲，分别从三个方向捏笔，无名指和小指自然弯曲依次靠在中指下方；(2)大拇指在笔杆左下侧，食指在笔杆右上侧，中指在笔杆下方；(3)食指稍前，大拇指稍后；(4)拇指和食指用第一指节前端捏笔，中指用第一指节侧上部顶住笔；(5

3、)握笔处离笔尖一寸（大约3厘米）左右；(6)笔要做到“指实掌虚”；就是手指握笔要实，掌心要空，小指不能碰手心。2、练习写钢笔字的正确姿势：（老师提要求，学生试着摆一摆，静心去体会动作要领）（1）头正：书写时头摆正，不能向左或向右偏，并略向前倾，眼睛距书本一尺（大约30厘米）左右。（2）身直：胸挺起，背撑直，胸口里桌沿一拳（大约10厘米）左右。（3）肩平：两肩齐平，不能一边高，一边低。(4)臂开：两臂自然张开，左手五指伸开按纸，右手书写。(5)足安：双脚自然平放在地上，两脚之间的距离与肩同宽，脚尖和脚跟同时着地。这样书写起来才能运笔自如、灵活用笔。3、念口诀，巩固坐姿：身正、肩平、臂开

4、、足安。4、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。三、读读背背：写字歌1、出示《写字歌》2、读一读，背一背3、练习写自己的名字，巩固《写字歌》中强调的“横平竖直，捺有脚，撇有锋……”4、指导学生练写5、师生互动：教师巡视指导学生，对写字作品进行评价，教师适机点评，对好的及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。6、欣赏、交流：取长补短，互相学习、互相欣赏。  第2课学会专心听讲教学目标：1、结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领.2、知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。3、以情导行，上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。4、开动脑筋，老师讲什么跟着想，

5、老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。教学重难点：中年级学生年龄小，自控能力差，专心听讲的时间较短。教学中要向学生渗透自控能力的培养，引导学生自己总结出专心听讲的好方法。教学时数：1课时教学过程：导入新课1．提问：看一看，上课时哪些同学做到了专心听讲？哪些同学做得不好2．演示课件场景一（栏目一的内容）3．上课时，认真听老师讲课是专心听课的表现。老师讲课时，东瞧西看，精神不集中到上课的内容上，是不专心听讲的表现。那么，专心听讲有哪些好处？不专心听讲又有哪些坏处呢？我们一起来学习第二课《学会专心听讲》。4．板书课题：一、提高认识（一）高士其的故事1．教师介绍高士其的简况。2．学生自

6、读《高士其的故事》3．讨论：高士其上课时是怎样专心听讲的？4．小结：高士其上课时，同学想跟他玩，跟他说话，他都没有理踩，他做到了上课专心听讲。5．提问：为什么在上课时他不理那个同学？6．演示课件场景三。（课文的第三、四段内容）7．小结：上课是学习的时间，只有专心听讲，才能学到文化知识，掌握各种本领，取得好成绩。（板书：学会知识，掌握本领）8．师：高士其小时候上课专心听讲，认真学习，因此他的学习成绩一直很好。这也为他后来成为著名的科学家、作家打下了坚实的基础。像高士其这样上课专心听讲的人物还有很多，雷锋也是其中的一个（二）雷锋的故事1、老师讲述雷锋小时候专心听讲的事例。2、提问：雷锋是

7、怎样专心听讲的？3、小结：雷锋不论遇到任何情况都能坚持专心听讲，养成了认真学习的好习惯。（板书：养成好习惯）（三）我们身边的故事结合自己或同学的实例，说一说不专心听讲有什么坏处。小结：不专心听讲，听不到老师所讲的内容，不能掌握知识与本领，影响自己的学习成绩，时间长了不仅会落下很多功课还会养成不会听讲的坏习惯，影响以后的学习，害处可大了。二、给你支招，指导行为师：根据高士其、雷锋的事例以及你自己的体会，说一说怎样做才能做到专心听讲。1．学生小组讨论。2．教师