小学四年语文上册导学式教案全册.doc

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1、教学进度表学年第一学期四年级语文周次月日至月日教学内容计划节次备注18.27-8.31恩是难忘2、孔子和学生2、语文天地一3729.3-9.7语文天地一1、故事二首2、走月亮2、飞向月球2739.10-9.14语文天地二4、爱我中华2草原1749.17-9.21草原2、中国结2、语文天地三3759.24-9.28语文天地三2、落花生2、拾穗2、语文天地四176102-10.5//国庆放假710.8-10.12语文天地四4、飞夺泸定桥2、桥之思17810.15-10.19桥之思1、语文天地五4、美丽的集邮册27910.22

2、-10.26罗斯福集邮2、语文天地六4、地名171010.29-11.2地名4、钓鱼的启示2、谁说没有规矩171111.5-11.9谁说没有规矩1、语文天地八5、6期中考试1211.12-11.16中华民族的最强音2、月光曲2、林中乐队2、语文天地九171311.19-11.23语文天地九4、一枚金币2、散落的钞票171411.26-11.30散落的钞票1、毽子里的铜钱2、语文天地十471512.3-12.7语文天地十1、“扫一室”与“扫天下”2、井底之蛙2、“三颗纽扣”的房子271612.10-12.14语文天地十一6

3、、瑞雪图171712.17-12.21瑞雪图1、下雪的早晨3、语文天地十二371812.24-12.28语文天地十二111912.31-1.4复习检查签字学科教学计划学情分析班上共有学生16人，绝大多数学生喜欢上学，对学习语文有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累了一定的好词佳句，能够写简单的文章。但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪。对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯，采用多鼓励，勤检查的方式督促其认真学习。教学任务全册共12个主题单元,其中第七单元《地名》为开放单元。本学期

4、要求认字210个，写字180个。继续培养学生学习汉字的兴趣。学习28篇主体课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵精彩文段和篇章，全学期背诵不少于15段（篇）。初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。教学目标1、认识210个汉字，正确书写180个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。3、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。4、积累带“月”“明”等的成语。5、记叙培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资

5、料。6、熟练阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。使学生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。8、写日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活

6、动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。教给学生三种修改的方法——自己读、请人提意见和冷处理。重点难点1、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。2、大量阅读，丰富学生的文化素养。3、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。4、写真实、有新鲜感的习作。完成教学任务的措施和方法1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的

7、全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。2、注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生先自主学习，敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。4、尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。6、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。7、引导学生完成课标规定的阅读量。检查签字

8、课题恩师难忘学习目标1.认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，连贯地复述“我”开学第一课的情景。重点难点掌握本课的生字词。有感情地朗读课文。教法选择合作探究课型新授课课前准备布置课前预习是否采用多媒体否教学时数2课时教学时数第一课时备课总数第1课时课堂教学过程设计教