小学语文四年级上册第五单元备.doc

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1、苏教版小学语文四年级上册第五单元备课本单元共有四篇课文，《说勤奋》是一篇说理性较强的文章。课文通过古今中外两个具体事例，告诉读者：勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。《李时珍夜宿古寺》记述的是古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草》住破庙、吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。《维生素的故事》记叙了维生素C发现的经过。课文的语言平实、浅显、流畅，全文叙述有条有理、层次清晰。《奇妙的国际互联网》是一篇介绍现代科技的

2、说明文。《说勤奋》作为苏教版小语教材中为数不多的议论文之一，以清晰的论题、生动的论证和朴实平白的语言让四年级的孩子初步领略了“说服他人为成功”(叶圣陶语)的议论文。一、先来顺一遍课文，抓好文中关键词句。第一段是以一个设问“人人心中都有一个美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的桥梁是什么”，旋即回答“是勤奋”。自问自答，开门见山，点名观点。接着作者又说“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的”，这里所谓的“汗水和心血”就是勤奋的代名词，不经历风雨，无缘见彩虹，此时，作者的立场、观点、态度已经十分清楚。两个人物。.

3、解读“事例”，感性对话。课文中所选择的两个事例非常典型，一个是古代的，一个是现代的，一个是天资聪颖的人靠勤奋成才的，一个是基础较差的人靠勤奋成才的。这样的事例，说理深刻，令人信服。　　教学中，要引导学生走进文本、事例、人物之中，感性而细致地解读司马光、童第周的“勤奋”。要引导学生品味诸如“躲在”、“一遍又一遍”、“一直”、“滚瓜烂熟”、“警枕”、“毫不气馁”、“急起直追”、“每天天刚亮”、“晚上睡觉前”等词句，设身处地、切己体察来感悟“勤奋”二字的内涵，与这两个人作一次感性的对话。文章第一个用来例证的人物是孩子们比较熟悉的我国宋代杰出的史

4、学家司马光。司马光小时候就是一个勤奋的孩子，读书自觉，每每老师讲完课，他总是能独自消化，反复朗读，直至滚瓜烂熟为止。这部分内容贴近学生生活，超越了时空的限制而拉近了与孩子们的距离，使他们得到充分的心理认同。接下来的“警枕”作为例证的亮点，以生动的描述进一步深化孩子们的认知，辅以“19年”这一“列数字”的方法，使孩子们准确地感知勤奋者对于时间的珍惜和利用，从而在孩子们的心灵里播撒下第一枚关于勤奋的种子。接着，文章又以我国著名生物学家童第周为例，把一个大器晚成的勤奋者形象展示在大家面前。例证旨在说明一点：“即使基础比别人差一点，只要肯下功夫，

5、也是照样可以成才的。”这里，作者用白描式的笔调告诉更多的孩子们，不必在乎暂时的平常和暗淡，机会对于每个人都是均等的，只要你拥有勤奋，成功就会在不远处向你招手。另一方面，也指出成功的关键在于勤奋。最后，援引华罗庚的话呼应了篇首，“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。的确，勤奋是通往理想境界的桥梁。文章最后以“只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献”结尾，铿锵有力，掷地有声，水到渠成。把对于勤奋的理解升华到一个至高的境界，体现了这篇议论文的价值导向，同时也使我们领悟到本文选择的“司马光”和“童第周”这两个例证人物的匠心之所

6、在。教学目标　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。　　3.懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大才能对人民、对社会作出应有的贡献。　　　　教学过程　　一、对话课题——解读文体　　1.出示成语：闻鸡起舞、悬梁刺股、凿壁借光、囊萤映雪。　　2.对话课题：　　（1）板书：勤奋。举例说说你对“勤奋”的理解。　　（2）板书：说。题目中的“说”是什么意思？　　（“说”是一种文体，有讨论、议论、论述、论说的意思。这是一篇说理性的课文。）　　二、对话字词——解读大

7、意　　1.出示生字词，读准字音。　　（1）一类生字词：枕头、稍微、期末、校园、习惯、远渡重洋、基础、社会。　　（2）二类生字词：资治通鉴、毫不气馁、名列前茅、剥离、良训。　　2.自由交流理解的生字词。　　3.指名逐节朗读，说说每节的大意。　　板书：桥梁是勤奋；司马光勤奋；童第周勤奋；一生要勤奋。　　（通过板书，凸显课文的中心——“勤奋”。）　　三、对话第1节——解读观点　　1.自读自悟：读了第1节，你明白了什么？　　2.师生对话。　　（1）“通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。”这句话是什么意思？换个句式可以怎么说？　　（这是一个比喻句，也

8、是一个设问句。引导学生既关注语言内容，也关注语言形式。）　　（2）“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。”这句话中“成功者手中的鲜花”、“汗水和心血”各是什么意思